{"id":3507,"date":"2023-02-15T17:21:47","date_gmt":"2023-02-15T16:21:47","guid":{"rendered":"https:\/\/conservatorio.orihuela.es\/?page_id=3507"},"modified":"2026-06-04T13:01:46","modified_gmt":"2026-06-04T11:01:46","slug":"estructura-prueba-de-acceso-para-un-curso-distinto-de-primero-de-las-ensenanzas-profesionales-de-musica","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/conservatorio.orihuela.es\/en\/informacion-academica\/ensenanzas-elementales\/estructura-prueba-de-acceso-para-un-curso-distinto-de-primero-de-las-ensenanzas-profesionales-de-musica\/","title":{"rendered":"Estructura de la prueba de L. Musical para el acceso a un curso distinto de primero."},"content":{"rendered":"<div class=\"wpb-content-wrapper\"><div class=\"vc_row wpb_row vc_row-fluid\"><div class=\"wpb_column vc_column_container vc_col-sm-8\"><div class=\"vc_column-inner\"><div class=\"wpb_wrapper\">\r\n\t<div class=\"wpb_text_column wpb_content_element\" >\r\n\t\t<div class=\"wpb_wrapper\">\r\n\t\t\t<p align=\"left\"><b>Acceso a<\/b><b> <\/b><b>2\u00ba,<\/b><b> <\/b><b>3\u00ba<\/b><b> <\/b><b>y 4\u00ba<\/b><b> <\/b><b>de ENSE\u00d1ANZAS ELEMENTALES<\/b><\/p>\n<p align=\"left\"><span style=\"font-family: Georgia, serif; color: #0000ff; font-size: 14pt;\"><strong><i>ORDEN 8\/2026, de 24 de abril, de la Conselleria de Educaci\u00f3n, Cultura y Universidades, por la que se regula el proceso de admisi\u00f3n a las ense\u00f1anzas elementales y profesionales de m\u00fasica y de danza en la Comunitat Valenciana.<\/i><\/strong><\/span><\/p>\n<p align=\"left\"><span style=\"font-family: Georgia, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">ANEXO III<\/span><\/span><\/p>\n<p align=\"left\"><span style=\"font-family: Georgia, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">b) Lenguaje musical.<\/span><\/span><\/p>\n<p align=\"left\"><span style=\"font-family: Georgia, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">Incluir\u00e1 ejercicios de lectura r\u00edtmica, lectura mel\u00f3dica, teor\u00eda de la m\u00fasica y dictado musical, ajustados a los contenidos finales del curso precedente al que opta la persona aspirante.<\/span><\/span><\/p>\n<p align=\"left\"><span style=\"font-family: Georgia, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">2. Calificaci\u00f3n y ponderaci\u00f3n<\/span><\/span><\/p>\n<p align=\"left\"><span style=\"font-family: Georgia, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">La prueba se calificar\u00e1 num\u00e9ricamente entre 0 y 10 puntos, con un m\u00e1ximo de un decimal, aplic\u00e1ndose los criterios siguientes:<\/span><\/span><\/p>\n<p align=\"left\"><span style=\"font-family: Georgia, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">b) Lenguaje musical (40 % de la calificaci\u00f3n final).<\/span><\/span><\/p>\n<p align=\"left\"><span style=\"font-family: Georgia, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">La media aritm\u00e9tica de los ejercicios de lectura r\u00edtmica y mel\u00f3dica, teor\u00eda y dictado constituir\u00e1 el 40 % de la nota final.<\/span><\/span><\/p>\n<p align=\"left\"><span style=\"font-family: Georgia, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">Ser\u00e1 imprescindible obtener al menos 4 puntos en cada ejercicio para que pueda calcularse dicha media.<\/span><\/span><\/p>\n<h2 class=\"western\" align=\"center\">ESTRUCTURA DE LA PRUEBA \u201cB\u201d<\/h2>\n<h2 class=\"western\" align=\"justify\"><span style=\"font-size: large;\">\u00c1REA: LENGUAJE MUSICAL<\/span><\/h2>\n<p class=\"western\" align=\"justify\">Los bloques que integran esta materia se adecuar\u00e1n estrictamente a las competencias y objetivos terminales establecidos en el curr\u00edculo del curso inmediatamente anterior al que solicita acceder el candidato.<\/p>\n<h2 class=\"western\" align=\"justify\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><span style=\"font-size: large;\">CALIFICACI\u00d3N Y PONDERACI\u00d3N GENERAL<\/span><\/span><\/h2>\n<ol>\n<li>\n<p align=\"justify\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\"><b>Porcentaje en la nota final:<\/b> El apartado de Lenguaje Musical (ejercicios de capacidades te\u00f3rico-pr\u00e1cticas espec\u00edficas) constituye el 40% de la calificaci\u00f3n final.<\/span><\/span><\/p>\n<p align=\"justify\">\n<\/li>\n<li>\n<p align=\"justify\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\"><b>C\u00e1lculo de la nota del apartado B:<\/b> La media aritm\u00e9tica de los ejercicios de lectura r\u00edtmica, lectura mel\u00f3dica, dictado y teor\u00eda constituir\u00e1 la nota de este apartado.<\/span><\/span><\/p>\n<p align=\"justify\">\n<\/li>\n<li>\n<p align=\"justify\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\"><b>Requisito m\u00ednimo:<\/b> Ser\u00e1 imprescindible obtener al menos 4 puntos en cada ejercicio para que pueda calcularse dicha media.<\/span><\/span><\/p>\n<p align=\"justify\">\n<\/li>\n<li>\n<p align=\"justify\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\"><b>Car\u00e1cter eliminatorio:<\/b> Este apartado tiene car\u00e1cter eliminatorio, siendo necesaria una calificaci\u00f3n m\u00ednima de 5 puntos para superar la prueba.<\/span><\/span><\/p>\n<p align=\"justify\">\n<\/li>\n<li>\n<p align=\"justify\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\"><b>Valoraci\u00f3n de la Teor\u00eda:<\/b> El ejercicio tendr\u00e1 una extensi\u00f3n de entre 5 y 10 preguntas, valoradas en 1 o 2 puntos cada una, sumando siempre un total de 10 puntos.<\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n<h2 class=\"western\" align=\"justify\"><\/h2>\n<h2 class=\"western\" align=\"center\">Prueba de acceso a 2\u00ba<\/h2>\n<h3 class=\"western\" align=\"justify\"><\/h3>\n<h3 class=\"western\" align=\"justify\">1. LECTURA R\u00cdTMICA<\/h3>\n<p class=\"western\" align=\"justify\"><b>Objetivo:<\/b><\/p>\n<p class=\"western\" align=\"justify\">Evaluaci\u00f3n de la capacidad de descifrar e interpretar estructuras y f\u00f3rmulas r\u00edtmicas de forma fluida. Consiste en la interpretaci\u00f3n vocal de un fragmento r\u00edtmico basado en los objetivos fijados al concluir el primer curso de las Ense\u00f1anzas Elementales.<\/p>\n<p class=\"western\" align=\"justify\"><b>Caracter\u00edsticas T\u00e9cnicas:<\/b><\/p>\n<ul>\n<li>\n<p class=\"western\" align=\"justify\">Compases: 2\/4, 3\/4 y 4\/4.<\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p class=\"western\" align=\"justify\">Figuras: Comprensi\u00f3n hasta la corchea junto a su respectivo silencio, adem\u00e1s del valor de cuatro semicorcheas agrupadas.<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"western\" align=\"justify\"><b>Contenido:<\/b><\/p>\n<p class=\"western\" align=\"justify\">Ejecuci\u00f3n a primera vista de un fragmento r\u00edtmico (sin entonaci\u00f3n) que contenga las agrupaciones de notas, silencios, s\u00edncopas, contratiempos o ligaduras correspondientes al nivel del curso previo.<\/p>\n<p class=\"western\" align=\"justify\"><b>Procedimiento:<\/b><\/p>\n<p class=\"western\" align=\"justify\">El aspirante dispondr\u00e1 de un margen de cinco minutos de preparaci\u00f3n previa. Este tiempo est\u00e1 destinado a examinar la partitura de forma previa a su ejecuci\u00f3n, permiti\u00e9ndole analizar los cambios de comp\u00e1s, las equivalencias y el mantenimiento del pulso antes de realizar la lectura definitiva ante el tribunal.<\/p>\n<h3 class=\"western\" align=\"justify\">2. LECTURA MEL\u00d3DICA<\/h3>\n<p class=\"western\" align=\"justify\"><b>Objetivo:<\/b><\/p>\n<p class=\"western\" align=\"justify\">Comprobaci\u00f3n de la madurez auditiva, la afinaci\u00f3n y el control vocal de la persona aspirante. Consiste en la interpretaci\u00f3n vocal de un fragmento r\u00edtmico-mel\u00f3dico monof\u00f3nico basado en los objetivos fijados al concluir el primer curso de las Ense\u00f1anzas Elementales.<\/p>\n<p class=\"western\" align=\"justify\"><b>Caracter\u00edsticas T\u00e9cnicas:<\/b><\/p>\n<ul>\n<li>\n<p class=\"western\" align=\"justify\">Claves: Clave de Sol.<\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p class=\"western\" align=\"justify\">Compases: 2\/4, 3\/4 y 4\/4.<\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p class=\"western\" align=\"justify\">Figuras: Comprensi\u00f3n hasta la corchea junto a su respectivo silencio, adem\u00e1s del valor de cuatro semicorcheas agrupadas.<\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p class=\"western\" align=\"justify\">Tonalidad: Do Mayor.<\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p class=\"western\" align=\"justify\">Intervalos: Diat\u00f3nicos simples, excluyendo las distancias de sexta (6\u00aa) y s\u00e9ptima (7\u00aa).<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"western\" align=\"justify\"><b>Contenido:<\/b><\/p>\n<p class=\"western\" align=\"justify\">Interpretaci\u00f3n solf\u00edstica cantada de una obra o fragmento musical a una sola voz, planteada en las claves, tonalidades y modalidades (mayores o menores) fijadas en los objetivos del a\u00f1o acad\u00e9mico precedente.<\/p>\n<p class=\"western\" align=\"justify\"><b>Procedimiento:<\/b><\/p>\n<p class=\"western\" align=\"justify\">El aspirante dispondr\u00e1 de un margen de cinco minutos para examinar la partitura de forma previa a su ejecuci\u00f3n.<\/p>\n<p class=\"western\" align=\"justify\"><b>Criterios de Ejecuci\u00f3n:<\/b><\/p>\n<p class=\"western\" align=\"justify\">Se valorar\u00e1 la estabilidad en la afinaci\u00f3n, la flexibilidad para entonar intervalos caracter\u00edsticos, la asimilaci\u00f3n de las alteraciones (propias o accidentales) y el respeto a las indicaciones din\u00e1micas y expresivas de la partitura.<\/p>\n<h3 class=\"western\" align=\"justify\">3. TEOR\u00cdA DE LA M\u00daSICA<\/h3>\n<p class=\"western\" align=\"justify\"><b>Objetivo:<\/b><\/p>\n<p class=\"western\" align=\"justify\">Verificaci\u00f3n de los conocimientos te\u00f3ricos y conceptuales necesarios para el correcto an\u00e1lisis del lenguaje musical escrito.<\/p>\n<p class=\"western\" align=\"justify\"><b>Contenido y Estructura:<\/b><\/p>\n<p class=\"western\" align=\"justify\">Resoluci\u00f3n de un cuestionario escrito que englobe los conceptos acad\u00e9micos del temario anterior. El ejercicio tendr\u00e1 una extensi\u00f3n de entre 5 y 10 preguntas referidas a los contenidos te\u00f3ricos de primer curso de las Ense\u00f1anzas Elementales.<\/p>\n<p class=\"western\" align=\"justify\"><b>\u00c1reas de Evaluaci\u00f3n y Temario:<\/b><\/p>\n<p class=\"western\" align=\"justify\">Las preguntas se centrar\u00e1n en la identificaci\u00f3n, explicaci\u00f3n y an\u00e1lisis de los siguientes bloques tem\u00e1ticos:<\/p>\n<ul>\n<li>\n<p class=\"western\" align=\"justify\"><b>M\u00e9trica y r\u00edtmica b\u00e1sica:<\/b> Pulsaci\u00f3n, acento, comp\u00e1s y l\u00ednea divisoria.<\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p class=\"western\" align=\"justify\"><b>Sistemas de lectura:<\/b> Pentagrama, endecagrama, clave de Sol, clave de Fa en cuarta l\u00ednea y l\u00edneas adicionales.<\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p class=\"western\" align=\"justify\"><b>Compases:<\/b> Estudio pr\u00e1ctico de las f\u00f3rmulas de 2\/4, 3\/4 y 4\/4 (simples o compuestos aplicados a su nivel).<\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p class=\"western\" align=\"justify\"><b>Figuras y valores:<\/b> Redonda, blanca, negra, corchea y agrupaci\u00f3n de cuatro semicorcheas; an\u00e1lisis de sus relaciones y equivalencias matem\u00e1ticas. Uso de la blanca con puntillo y la negra con puntillo.<\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p class=\"western\" align=\"justify\"><b>Silencios:<\/b> Pausas correspondientes a la redonda, blanca, negra, corchea y el silencio de comp\u00e1s completo.<\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p class=\"western\" align=\"justify\"><b>Alteraciones y distancias:<\/b> Concepto y aplicaci\u00f3n de tono y semitono.<\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p class=\"western\" align=\"justify\"><b>Signos de repetici\u00f3n:<\/b> Dobles barras de repetici\u00f3n, casillas de 1\u00aa y 2\u00aa vez e indicaciones de Da Capo, Fine, p\u00e1rrafo o llamada.<\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p class=\"western\" align=\"justify\"><b>Articulaci\u00f3n y expresi\u00f3n:<\/b> Coma de respiraci\u00f3n o v\u00edrgula, ligaduras de prolongaci\u00f3n y ligaduras de fraseo (expresi\u00f3n).<\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p class=\"western\" align=\"justify\"><b>Estructuras de inicio<\/b>: Comienzo de fragmentos en anacrusa.<\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p class=\"western\" align=\"justify\"><b>Elementos complementarios:<\/b> Conceptos b\u00e1sicos de terminolog\u00eda de velocidad (ag\u00f3gica) y volumen (din\u00e1mica).<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<h3 class=\"western\" align=\"justify\">4. DICTADO MUSICAL<\/h3>\n<p class=\"western\" align=\"justify\"><b>Objetivo:<\/b><\/p>\n<p class=\"western\" align=\"justify\">Medici\u00f3n de la destreza para retener, identificar y transcribir graf\u00edas musicales a trav\u00e9s de la escucha activa.<\/p>\n<p class=\"western\" align=\"justify\"><b>Caracter\u00edsticas T\u00e9cnicas:<\/b><\/p>\n<ul>\n<li>\n<p class=\"western\" align=\"justify\">Clave: Clave de Sol en segunda l\u00ednea.<\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p class=\"western\" align=\"justify\">Compases: 2\/4, 3\/4 y 4\/4.<\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p class=\"western\" align=\"justify\">Figuras: Hasta la corchea junto a su respectivo silencio, y el grupo de cuatro semicorcheas.<\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p class=\"western\" align=\"justify\">Tonalidad: Do Mayor.<\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p class=\"western\" align=\"justify\">Intervalos: Naturales (diat\u00f3nicos) simples, excluyendo las distancias de sexta (6\u00aa) y s\u00e9ptima (7\u00aa).<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"western\" align=\"justify\"><b>Contenido:<\/b><\/p>\n<p class=\"western\" align=\"justify\">Realizaci\u00f3n de un dictado r\u00edtmico-mel\u00f3dico a una sola voz (monof\u00f3nico) basado en los objetivos y contenidos terminales establecidos al concluir el primer curso de las Ense\u00f1anzas Elementales. La prueba se ejecutar\u00e1 al piano.<\/p>\n<p class=\"western\" align=\"justify\"><b>Procedimiento:<\/b><\/p>\n<p class=\"western\" align=\"justify\">Tras un n\u00famero determinado de audiciones fijado por el tribunal, el candidato deber\u00e1 plasmar con exactitud en el pentagrama los elementos r\u00edtmicos (m\u00e9trica y valores de nota) y mel\u00f3dicos (alturas absolutas, intervalos y tonalidad) que configuren la pieza dictada.<\/p>\n<h2 class=\"western\" align=\"center\">Prueba de acceso a 3\u00ba<\/h2>\n<h3 class=\"western\" align=\"justify\">1. LECTURA R\u00cdTMICA<\/h3>\n<p class=\"western\" align=\"justify\"><b>Objetivo:<\/b><\/p>\n<p class=\"western\" align=\"justify\">Evaluaci\u00f3n de la capacidad de descifrar e interpretar estructuras y f\u00f3rmulas r\u00edtmicas de forma fluida. Consiste en la interpretaci\u00f3n vocal de un fragmento r\u00edtmico basado en los objetivos fijados al concluir el segundo curso de las Ense\u00f1anzas Elementales.<\/p>\n<p class=\"western\" align=\"justify\"><b>Caracter\u00edsticas T\u00e9cnicas:<\/b><\/p>\n<ul>\n<li>\n<p class=\"western\" align=\"justify\">Compases: 2\/4, 3\/4, 4\/4 y 6\/8.<\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p class=\"western\" align=\"justify\">Figuras: Comprensi\u00f3n hasta la corchea con puntillo, semicorchea y su silencio (excluyendo s\u00edncopas y contratiempos muy breves)<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"western\" align=\"justify\"><b>Contenido:<\/b><\/p>\n<p class=\"western\" align=\"justify\">Ejecuci\u00f3n a primera vista de un fragmento r\u00edtmico (sin entonaci\u00f3n) que contenga las figuras descritas anteriormente correspondientes al nivel del curso previo.<\/p>\n<p class=\"western\" align=\"justify\"><b>Procedimiento:<\/b><\/p>\n<p class=\"western\" align=\"justify\">El aspirante dispondr\u00e1 de un margen de cinco minutos de preparaci\u00f3n previa. Este tiempo est\u00e1 destinado a examinar la partitura de forma previa a su ejecuci\u00f3n, permiti\u00e9ndole analizar los cambios de comp\u00e1s, las equivalencias y el mantenimiento del pulso antes de realizar la lectura definitiva ante el tribunal.<\/p>\n<h3 class=\"western\" align=\"justify\">2. LECTURA MEL\u00d3DICA<\/h3>\n<p class=\"western\" align=\"justify\"><b>Objetivo:<\/b><\/p>\n<p class=\"western\" align=\"justify\">Comprobaci\u00f3n de la madurez auditiva, la afinaci\u00f3n y el control vocal de la persona aspirante. Consiste en la interpretaci\u00f3n vocal de un fragmento r\u00edtmico-mel\u00f3dico monof\u00f3nico basado en los objetivos fijados al concluir el primer curso de las Ense\u00f1anzas Elementales.<\/p>\n<p class=\"western\" align=\"justify\"><b>Caracter\u00edsticas T\u00e9cnicas:<\/b><\/p>\n<ul>\n<li>\n<p class=\"western\" align=\"justify\"><b>Claves:<\/b> Clave de Sol y Fa en cuarta l\u00ednea, sin cambios entre ellas.<\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p class=\"western\" align=\"justify\"><b>Compases:<\/b> 2\/4, 3\/4 , 4\/4 y 6\/8.<\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p class=\"western\" align=\"justify\"><b>Figuras:<\/b> Comprensi\u00f3n hasta la corchea con puntillo, semicorchea y su silencio (excluyendo s\u00edncopas y contratiempos muy breves)<\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p class=\"western\" align=\"justify\"><b>Tonalidades:<\/b> Mayores y menores hasta una alteraci\u00f3n en la armadura.<\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p class=\"western\" align=\"justify\"><b>Intervalos:<\/b> Los contenidos en las escalas mayores diat\u00f3nicas, y menores (natural, arm\u00f3nica y mel\u00f3dica) excluyendo los compuestos, pudiendo incluir alteraciones accidentales sencillas (semitono diat\u00f3nico y crom\u00e1tico).<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"western\" align=\"justify\"><b>Contenido:<\/b><\/p>\n<p class=\"western\" align=\"justify\">Interpretaci\u00f3n solf\u00edstica cantada de una obra o fragmento musical a una sola voz, planteada en las claves, tonalidades y modalidades (mayores o menores) fijadas en los objetivos del a\u00f1o acad\u00e9mico precedente.<\/p>\n<p class=\"western\" align=\"justify\"><b>Procedimiento:<\/b><\/p>\n<p class=\"western\" align=\"justify\">El aspirante dispondr\u00e1 de un margen de cinco minutos para examinar la partitura de forma previa a su ejecuci\u00f3n.<\/p>\n<p class=\"western\" align=\"justify\"><b>Criterios de Ejecuci\u00f3n:<\/b><\/p>\n<p class=\"western\" align=\"justify\">Se valorar\u00e1 la estabilidad en la afinaci\u00f3n, la flexibilidad para entonar intervalos caracter\u00edsticos, la asimilaci\u00f3n de las alteraciones (propias o accidentales) y el respeto a las indicaciones din\u00e1micas y expresivas de la partitura.<\/p>\n<h3 class=\"western\" align=\"justify\">3. TEOR\u00cdA DE LA M\u00daSICA<\/h3>\n<p class=\"western\" align=\"justify\"><b>Objetivo:<\/b> Verificaci\u00f3n de los conocimientos te\u00f3ricos y conceptuales necesarios para el correcto an\u00e1lisis del lenguaje musical escrito.<\/p>\n<p class=\"western\" align=\"justify\"><a name=\"p-rc_51062ba098548c9d-38\"><\/a> <b>Contenido y Estructura:<\/b> Resoluci\u00f3n de un cuestionario escrito que englobe los conceptos acad\u00e9micos del temario anterior. El ejercicio tendr\u00e1 una extensi\u00f3n de entre 5 y 10 preguntas referidas a los contenidos te\u00f3ricos de segundo curso de las Ense\u00f1anzas Elementales.<\/p>\n<p class=\"western\" align=\"justify\"><a name=\"p-rc_51062ba098548c9d-39\"><\/a> <b>\u00c1reas de Evaluaci\u00f3n y Temario<\/b>: Las preguntas se centrar\u00e1n en la identificaci\u00f3n, explicaci\u00f3n y an\u00e1lisis de los siguientes bloques tem\u00e1ticos:<\/p>\n<ul>\n<li>\n<p class=\"western\" align=\"justify\"><a name=\"p-rc_51062ba098548c9d-40\"><\/a> <b>El ritmo y la m\u00e9trica:<\/b> La pulsaci\u00f3n regular y el concepto de comp\u00e1s. Estudio de los compases de 2\/4, 3\/4, 4\/4 y 6\/8, analizando sus respectivas unidades de subdivisi\u00f3n, de tiempo y de comp\u00e1s. Forma correcta de marcarlos, as\u00ed como el funcionamiento del cambio de comp\u00e1s y sus distintas maneras de indicarlo en la partitura.<\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p class=\"western\" align=\"justify\"><a name=\"p-rc_51062ba098548c9d-41\"><\/a> <b>Estructuras r\u00edtmicas complejas:<\/b> Definici\u00f3n, caracter\u00edsticas y clasificaci\u00f3n de los contratiempos y las s\u00edncopas.<\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p class=\"western\" align=\"justify\"><a name=\"p-rc_51062ba098548c9d-42\"><\/a> <b>Intervalos:<\/b> Definici\u00f3n general, criterios de clasificaci\u00f3n y calificaci\u00f3n espec\u00edfica de los intervalos de segunda (2\u00aa$ y tercera (3\u00aa), determinando si son mayores o menores (M\/m).<\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p class=\"western\" align=\"justify\"><a name=\"p-rc_51062ba098548c9d-43\"><\/a> <b>Alteraciones y distancias:<\/b> Definici\u00f3n y clases de alteraciones (propias, accidentales y de precauci\u00f3n), analizando su efecto y su correspondiente representaci\u00f3n en el teclado. Estudio de los semitonos diat\u00f3nicos y crom\u00e1ticos, as\u00ed como la introducci\u00f3n a las escalas diat\u00f3nicas.<\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p class=\"western\" align=\"justify\"><a name=\"p-rc_51062ba098548c9d-44\"><\/a> <b>La tonalidad y modalidades<\/b>: Concepto de tono y modo. Estudio de las escalas diat\u00f3nicas en sus variantes de mayor, menor natural y menor arm\u00f3nica (hasta una alteraci\u00f3n en la armadura). Identificaci\u00f3n y nomenclatura de los grados de la escala.<\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p class=\"western\" align=\"justify\"><a name=\"p-rc_51062ba098548c9d-45\"><\/a> <b>Elementos de escritura:<\/b> Conocimiento de los signos musicales y aplicaci\u00f3n de las reglas de escritura. Estudio en profundidad de la clave de Sol en segunda l\u00ednea y la clave de Fa en cuarta l\u00ednea, analizando la relaci\u00f3n existente entre ambos sistemas.<\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p class=\"western\" align=\"justify\"><a name=\"p-rc_51062ba098548c9d-46\"><\/a> <b>El movimiento musical:<\/b> Introducci\u00f3n a la terminolog\u00eda principal empleada para indicar una velocidad uniforme (ag\u00f3gica).<\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p class=\"western\" align=\"justify\"><a name=\"p-rc_51062ba098548c9d-47\"><\/a> <b>Matices din\u00e1micos:<\/b> Comprensi\u00f3n y aplicaci\u00f3n de las indicaciones de volumen (p, mp, mf, f), t\u00e9rminos de transici\u00f3n (crescendo y diminuendo) y el uso de los reguladores.<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"western\" align=\"justify\"><span style=\"font-size: large;\"><b>4. DICTADO MUSICAL<\/b><\/span><\/p>\n<p class=\"western\" align=\"justify\"><b>Objetivo:<\/b> Medici\u00f3n de la destreza para retener, identificar y transcribir graf\u00edas musicales a trav\u00e9s de la escucha activa.<\/p>\n<p class=\"western\" align=\"justify\"><b>Caracter\u00edsticas T\u00e9cnicas:<\/b><\/p>\n<ul>\n<li>\n<p class=\"western\" align=\"justify\"><a name=\"p-rc_51062ba098548c9d-49\"><\/a> <b>Clave:<\/b> Clave de Sol en segunda l\u00ednea.<\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p class=\"western\" align=\"justify\"><a name=\"p-rc_51062ba098548c9d-50\"><\/a> <b>Compases:<\/b> M\u00e9trica correspondiente a los compases estudiados en el curso (2\/4, 3\/4, 4\/4 y 6\/8).<\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p class=\"western\" align=\"justify\"><a name=\"p-rc_51062ba098548c9d-51\"><\/a> <b>Figuras:<\/b> Comprensi\u00f3n y escritura hasta la corchea con puntillo y diversas combinaciones de semicorcheas (excluyendo s\u00edncopas de muy breve duraci\u00f3n).<\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p class=\"western\" align=\"justify\"><a name=\"p-rc_51062ba098548c9d-52\"><\/a> <b>Tonalidad:<\/b> Do Mayor y La menor.<\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p class=\"western\" align=\"justify\"><a name=\"p-rc_51062ba098548c9d-53\"><\/a> <b>Intervalos:<\/b> Aquellos que se encuentren integrados en las escalas mayores diat\u00f3nicas y menores (en sus formas natural y arm\u00f3nica). Se excluyen los intervalos compuestos y se abre la posibilidad de incorporar alteraciones accidentales sencillas (comprensi\u00f3n del semitono diat\u00f3nico y crom\u00e1tico).<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"western\" align=\"justify\"><a name=\"p-rc_51062ba098548c9d-54\"><\/a> <b>Contenido:<\/b> Realizaci\u00f3n de un dictado r\u00edtmico-mel\u00f3dico a una sola voz (monof\u00f3nico) basado en los objetivos y contenidos terminales establecidos al concluir el segundo curso de las Ense\u00f1anzas Elementales. La prueba se ejecutar\u00e1 con el piano.<\/p>\n<p class=\"western\" align=\"justify\"><b>Procedimiento:<\/b> Tras un n\u00famero determinado de audiciones fijado por el tribunal, el candidato deber\u00e1 plasmar con exactitud en el pentagrama los elementos r\u00edtmicos (m\u00e9trica y valores de nota) y mel\u00f3dicos (alturas absolutas, intervalos y tonalidad) que configuren la pieza dictada.<\/p>\n<h2 class=\"western\" align=\"center\">Prueba de acceso a 4\u00ba<\/h2>\n<h3 class=\"western\" align=\"justify\">1. LECTURA R\u00cdTMICA<\/h3>\n<p class=\"western\" align=\"justify\"><a name=\"p-rc_41d869d2259f677b-109\"><\/a> <b>Objetivo: <\/b>Evaluaci\u00f3n de la capacidad de descifrar e interpretar estructuras y f\u00f3rmulas r\u00edtmicas de forma fluida. Consiste en la ejecuci\u00f3n a primera vista de un fragmento r\u00edtmico (sin entonaci\u00f3n) basado en los objetivos fijados al concluir el tercer curso de las Ense\u00f1anzas Elementales.<\/p>\n<p class=\"western\" align=\"justify\"><b>Caracter\u00edsticas T\u00e9cnicas:<\/b><\/p>\n<ul>\n<li>\n<p class=\"western\" align=\"justify\"><a name=\"p-rc_41d869d2259f677b-110\"><\/a> Compases: M\u00e9trica correspondiente a las f\u00f3rmulas estudiadas en el nivel, incluyendo compases simples y compuestos (2\/4, 3\/4, 4\/4, 6\/8 y 3\/8).<\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p class=\"western\" align=\"justify\"><a name=\"p-rc_41d869d2259f677b-111\"><\/a> Figuras: Comprensi\u00f3n y dominio de valores hasta la semicorchea y su respectivo silencio, incorporando s\u00edncopas y contratiempos de breve duraci\u00f3n.<\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p class=\"western\" align=\"justify\"><a name=\"p-rc_41d869d2259f677b-112\"><\/a> Grupos de valoraci\u00f3n especial: Estudio y aplicaci\u00f3n del dosillo y el tresillo con equivalencia a un tiempo.<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"western\" align=\"justify\"><a name=\"p-rc_41d869d2259f677b-113\"><\/a> <b>Contenido:<\/b> Ejecuci\u00f3n a primera vista de un fragmento r\u00edtmico (sin entonaci\u00f3n) que contenga las agrupaciones m\u00e9tricas, figuras r\u00edtmicas y grupos de valoraci\u00f3n descritos anteriormente, correspondientes al nivel del curso precedente.<\/p>\n<p class=\"western\" align=\"justify\"><a name=\"p-rc_41d869d2259f677b-114\"><\/a> <b>Procedimiento:<\/b> El aspirante dispondr\u00e1 de un margen de cinco minutos de preparaci\u00f3n previa. Este tiempo est\u00e1 destinado a examinar la partitura de forma previa a su ejecuci\u00f3n, permiti\u00e9ndole analizar los cambios de comp\u00e1s, las equivalencias y el mantenimiento del pulso antes de realizar la lectura definitiva ante el tribunal.<\/p>\n<h3 class=\"western\" align=\"justify\">2. LECTURA MEL\u00d3DICA<\/h3>\n<p class=\"western\" align=\"justify\"><a name=\"p-rc_41d869d2259f677b-115\"><\/a> <b>Objetivo:<\/b> Comprobaci\u00f3n de la madurez auditiva, la afinaci\u00f3n y el control vocal de la persona aspirante. Consiste en la interpretaci\u00f3n solf\u00edstica cantada a una voz de un fragmento r\u00edtmico-mel\u00f3dico basado en los objetivos terminales de 3\u00ba de Ense\u00f1anzas Elementales.<\/p>\n<p class=\"western\" align=\"justify\"><b>Caracter\u00edsticas T\u00e9cnicas:<\/b><\/p>\n<ul>\n<li>\n<p class=\"western\" align=\"justify\"><a name=\"p-rc_41d869d2259f677b-116\"><\/a> <b>Claves:<\/b> Clave de Sol y Fa en cuarta l\u00ednea, sin cambios entre ellas.<\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p class=\"western\" align=\"justify\"><a name=\"p-rc_41d869d2259f677b-117\"><\/a> <b>Compases:<\/b> F\u00f3rmulas m\u00e9tricas trabajadas en el nivel (2\/4, 3\/4, 4\/4, 6\/8 y3\/8).<\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p class=\"western\" align=\"justify\"><a name=\"p-rc_41d869d2259f677b-118\"><\/a> <b>Figuras y grupos especiales:<\/b> Uso de f\u00f3rmulas de semicorcheas con s\u00edncopas, contratiempos breves y agrupaciones de valoraci\u00f3n especial (dosillo y tresillo).<\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p class=\"western\" align=\"justify\"><a name=\"p-rc_41d869d2259f677b-119\"><\/a> Tonalidades: Modalidades mayores y menores hasta con una alteraci\u00f3n en la armadura.<\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p class=\"western\" align=\"justify\"><a name=\"p-rc_41d869d2259f677b-120\"><\/a> Intervalos: Distancias simples contenidas en las escalas mayores diat\u00f3nicas y menores (en sus variantes natural, arm\u00f3nica y mel\u00f3dica), con la posibilidad de incluir alteraciones accidentales sencillas (semitono diat\u00f3nico y crom\u00e1tico).<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"western\" align=\"justify\"><a name=\"p-rc_41d869d2259f677b-121\"><\/a> <b>Contenido:<\/b> Interpretaci\u00f3n solf\u00edstica cantada de una obra o fragmento musical a una sola voz, planteada en las claves, tonalidades y dificultades t\u00e9cnicas fijadas en los objetivos curriculares del a\u00f1o acad\u00e9mico precedente.<\/p>\n<p class=\"western\" align=\"justify\"><a name=\"p-rc_41d869d2259f677b-122\"><\/a> <b>Procedimiento:<\/b> El aspirante dispondr\u00e1 de un margen de cinco minutos para examinar la partitura de forma previa a su ejecuci\u00f3n ante el tribunal.<\/p>\n<p class=\"western\" align=\"justify\"><a name=\"p-rc_41d869d2259f677b-123\"><\/a> <b>Criterios de Ejecuci\u00f3n<\/b>: Se valorar\u00e1 la estabilidad en la afinaci\u00f3n, la flexibilidad para entonar intervalos caracter\u00edsticos, la correcta asimilaci\u00f3n de las alteraciones (propias o accidentales), el control del ritmo y el respeto absoluto a las indicaciones din\u00e1micas, expresivas y ag\u00f3gicas de la partitura.<\/p>\n<h3 class=\"western\" align=\"justify\">3. TEOR\u00cdA DE LA M\u00daSICA<\/h3>\n<p class=\"western\" align=\"justify\"><a name=\"p-rc_41d869d2259f677b-132\"><\/a> <b>Objetivo:<\/b> Verificaci\u00f3n de los conocimientos te\u00f3ricos y conceptuales necesarios para el correcto an\u00e1lisis del lenguaje musical escrito.<\/p>\n<p class=\"western\" align=\"justify\"><a name=\"p-rc_41d869d2259f677b-133\"><\/a> <b>Contenido y Estructura:<\/b> Resoluci\u00f3n de un cuestionario escrito que englobe los conceptos acad\u00e9micos del temario anterior. El ejercicio tendr\u00e1 una extensi\u00f3n de entre 5 y 10 preguntas referidas a los contenidos te\u00f3ricos de tercer curso de las Ense\u00f1anzas Elementales.<\/p>\n<p class=\"western\" align=\"justify\"><a name=\"p-rc_41d869d2259f677b-134\"><\/a> <b>\u00c1reas de Evaluaci\u00f3n y Temario:<\/b> Las preguntas se centrar\u00e1n en la identificaci\u00f3n, explicaci\u00f3n y an\u00e1lisis de los siguientes bloques tem\u00e1ticos:<\/p>\n<ul>\n<li>\n<p class=\"western\" align=\"justify\"><a name=\"p-rc_41d869d2259f677b-135\"><\/a> <b>Intervalos:<\/b> Definici\u00f3n y composici\u00f3n estructural de los intervalos mayores, menores y justos, as\u00ed como su correspondiente representaci\u00f3n visual y pr\u00e1ctica en el teclado.<\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p class=\"western\" align=\"justify\"><a name=\"p-rc_41d869d2259f677b-136\"><\/a> <b>La tonalidad y modalidades:<\/b> Concepto de tono y modo, y estudio de los diferentes modos de la tonalidad. Modelos constitutivos de cada modalidad: configuraci\u00f3n interv\u00e1lica de las escalas naturales en los modos mayor y menor (variantes natural, arm\u00f3nica y mel\u00f3dica).<\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p class=\"western\" align=\"justify\"><a name=\"p-rc_41d869d2259f677b-137\"><\/a> <b>Armaduras y relaciones tonales:<\/b> Estudio de las armaduras y asimilaci\u00f3n de las reglas pr\u00e1cticas para hallar una tonalidad conociendo su armadura, y viceversa. Concepto de tonalidades relativas y principales, junto a la identificaci\u00f3n de los grados tonales y modales.<\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p class=\"western\" align=\"justify\"><a name=\"p-rc_41d869d2259f677b-138\"><\/a> <b>Compases y m\u00e9trica:<\/b> Estudio conceptual de los compases simples y compuestos, sus formas de indicaci\u00f3n en la partitura y el an\u00e1lisis de sus unidades de subdivisi\u00f3n, de tiempo y de comp\u00e1s. Comprensi\u00f3n de las relaciones matem\u00e1ticas e interv\u00e1licas entre compases simples y compuestos.<\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p class=\"western\" align=\"justify\"><a name=\"p-rc_41d869d2259f677b-139\"><\/a> <b>Pr\u00e1ctica de la medida:<\/b> El fen\u00f3meno de la subdivisi\u00f3n de los compases, formas correctas de marcarla f\u00edsicamente y el funcionamiento de los cambios entre compases.<\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p class=\"western\" align=\"justify\"><a name=\"p-rc_41d869d2259f677b-140\"><\/a> <b>Grupos de valoraci\u00f3n especial:<\/b> Definici\u00f3n, equivalencias y aplicaci\u00f3n del dosillo, tresillo, cuatrillo y seisillo ajustados a un tiempo de comp\u00e1s.<\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p class=\"western\" align=\"justify\"><a name=\"p-rc_41d869d2259f677b-141\"><\/a> <b>Elementos de escritura y claves:<\/b> Clave de Do en tercera l\u00ednea.<\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p class=\"western\" align=\"justify\"><a name=\"p-rc_41d869d2259f677b-142\"><\/a> <b>Expresi\u00f3n y din\u00e1micas:<\/b> Comprensi\u00f3n de los t\u00e9rminos principales de velocidad uniforme (ag\u00f3gica), as\u00ed como los matices din\u00e1micos, t\u00e9rminos expresivos y el uso correcto de los signos y reguladores de volumen en el texto musical.<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<h3 class=\"western\" align=\"justify\">4. DICTADO MUSICAL<\/h3>\n<p class=\"western\" align=\"justify\"><a name=\"p-rc_41d869d2259f677b-124\"><\/a> <b>Objetivo:<\/b> Medici\u00f3n de la destreza para retener, identificar y transcribir graf\u00edas musicales a trav\u00e9s de la escucha activa.<\/p>\n<p class=\"western\" align=\"justify\"><b>Caracter\u00edsticas T\u00e9cnicas:<\/b><\/p>\n<ul>\n<li>\n<p class=\"western\" align=\"justify\"><a name=\"p-rc_41d869d2259f677b-125\"><\/a> <b>Clave<\/b>: Clave de Sol en segunda l\u00ednea.<\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p class=\"western\" align=\"justify\"><a name=\"p-rc_41d869d2259f677b-126\"><\/a> <b>Compases:<\/b> M\u00e9trica correspondiente a los compases estudiados en el curso (2\/4, 3\/4, 4\/4 y 6\/8).<\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p class=\"western\" align=\"justify\"><a name=\"p-rc_41d869d2259f677b-127\"><\/a> <b>Figuras:<\/b> Comprensi\u00f3n y escritura r\u00edtmica hasta el silencio de corchea y diversas combinaciones de semicorcheas (excluyendo s\u00edncopas de muy breve duraci\u00f3n).<\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p class=\"western\" align=\"justify\"><a name=\"p-rc_41d869d2259f677b-128\"><\/a> <b>Tonalidad:<\/b> Estructuras tonales de hasta una alteraci\u00f3n en la armadura.<\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p class=\"western\" align=\"justify\"><a name=\"p-rc_41d869d2259f677b-129\"><\/a> Intervalos: Aquellos contenidos en las escalas mayores diat\u00f3nicas y menores (en sus formas natural y arm\u00f3nica), excluyendo los intervalos compuestos. Se podr\u00e1n incorporar alteraciones accidentales sencillas que funcionen como notas de paso o bordaduras (comprensi\u00f3n del semitono diat\u00f3nico y crom\u00e1tico).<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"western\" align=\"justify\"><a name=\"p-rc_41d869d2259f677b-130\"><\/a> <b>Contenido:<\/b> Realizaci\u00f3n de un dictado r\u00edtmico-mel\u00f3dico a una sola voz (monof\u00f3nico) basado en los objetivos y contenidos terminales establecidos al concluir el tercer curso de las Ense\u00f1anzas Elementales. La prueba se ejecutar\u00e1 mediante el piano.<\/p>\n<p class=\"western\" align=\"justify\"><a name=\"p-rc_41d869d2259f677b-131\"><\/a> <b>Procedimiento:<\/b> Tras un n\u00famero determinado de audiciones fijado por el tribunal, el candidato deber\u00e1 plasmar con exactitud en el pentagrama los elementos r\u00edtmicos (m\u00e9trica y valores de nota) y mel\u00f3dicos (alturas absolutas, intervalos y tonalidad) que configuren la pieza dictada.<\/p>\n<p class=\"western\" align=\"center\"><a name=\"INSTRUMENTOS_DE_EVALUACI\u00d3N._DESCRIPCI\u00d3N_\"><\/a> <span style=\"font-family: Liberation Serif, serif;\"><span style=\"font-size: large;\"><b>INSTRUMENTOS DE EVALUACI\u00d3N. DESCRIPCI\u00d3N Y APLICACI\u00d3N<\/b><\/span><\/span><\/p>\n<h3 class=\"western\" align=\"justify\">1. LECTURA R\u00cdTMICA<\/h3>\n<p class=\"western\" align=\"justify\"><span style=\"font-family: Liberation Serif, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">La lectura ser\u00e1 evaluada mediante las siguientes r\u00fabricas, basadas en los criterios de evaluaci\u00f3n expuestos anteriormente(1), de acuerdo con los porcentajes indicados. Cada criterio ser\u00e1 puntuado de 1 a 10. Tras ello, se realizar\u00e1 la media ponderada de acuerdo a los porcentajes expuestos. expresada con redondeo a un decimal.<\/span><\/span><\/p>\n<table style=\"width: 100%; border-collapse: collapse;\" cellspacing=\"0\" cellpadding=\"8\">\n<thead>\n<tr valign=\"top\">\n<td style=\"width: 15%; bgcolor: #3faf46; padding: 10px;\" bgcolor=\"#3faf46\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: Arial, sans-serif; color: #000000;\"><b>CRITERIO<\/b><\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"width: 19%; bgcolor: #3faf46; padding: 10px;\" bgcolor=\"#3faf46\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: Arial, sans-serif; color: #000000;\"><b>EN PROCESO<\/b><br \/>\n<small>(1-4)<\/small><\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"width: 19%; bgcolor: #3faf46; padding: 10px;\" bgcolor=\"#3faf46\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: Arial, sans-serif; color: #000000;\"><b>B\u00c1SICO<\/b><br \/>\n<small>(5-6)<\/small><\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"width: 19%; bgcolor: #3faf46; padding: 10px;\" bgcolor=\"#3faf46\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: Arial, sans-serif; color: #000000;\"><b>INTERMEDIO<\/b><br \/>\n<small>(7-8)<\/small><\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"width: 22%; bgcolor: #3faf46; padding: 10px;\" bgcolor=\"#3faf46\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: Arial, sans-serif; color: #000000;\"><b>AVANZADO<\/b><br \/>\n<small>(9-10)<\/small><\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"width: 6%; bgcolor: #3faf46; padding: 10px;\" align=\"center\" bgcolor=\"#3faf46\">\n<p class=\"western\"><span style=\"color: #000000;\"><b>%<\/b><\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/thead>\n<tbody>\n<tr valign=\"top\">\n<td style=\"padding: 10px;\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14px;\"><b>1. Precisi\u00f3n en F\u00f3rmulas R\u00edtmicas<\/b><\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"padding: 10px;\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14px;\">No identifica ni ejecuta las figuras musicales ni los silencios del fragmento, cometiendo errores constantes que impiden una continuidad m\u00ednima en el discurso r\u00edtmico.<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"padding: 10px;\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14px;\">Interpreta las f\u00f3rmulas r\u00edtmicas b\u00e1sicas, aunque comete errores puntuales en figuras complejas, s\u00edncopas o grupos especiales que comprometen la fluidez de manera espor\u00e1dica.<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"padding: 10px;\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14px;\">Ejecuta correctamente las f\u00f3rmulas y agrupaciones r\u00edtmicas propuestas; se observan fallos muy aislados que no alteran la continuidad de la lectura.<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"padding: 10px;\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14px;\">Descifra e interpreta todas las estructuras, combinaciones r\u00edtmicas y valores de nota con total exactitud y sin cometer errores.<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"padding: 10px;\" align=\"center\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14px;\">45%<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr valign=\"top\" bgcolor=\"#fafafa\">\n<td style=\"padding: 10px;\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14px;\"><b>2. Estabilidad del Pulso y Comp\u00e1s<\/b><\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"padding: 10px;\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14px;\">Incapaz de mantener una pulsaci\u00f3n regular; acelera o frena constantemente el tempo y no marca el comp\u00e1s de manera adecuada, perdiendo el control del ejercicio.<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"padding: 10px;\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14px;\">Mantiene el pulso de forma aceptable y marca el comp\u00e1s con adecuaci\u00f3n, pero muestra peque\u00f1as vacilaciones o inestabilidad ante cambios m\u00e9tricos o figuras de mayor duraci\u00f3n.<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"padding: 10px;\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14px;\">Mide correctamente el fragmento propuesto, manteniendo la pulsaci\u00f3n y marcando el comp\u00e1s de manera estable, con ligeras imprecisiones que no rompen el discurso.<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"padding: 10px;\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14px;\">Demuestra un control absoluto y riguroso de la pulsaci\u00f3n regular y de la m\u00e9trica, marcando el comp\u00e1s de forma id\u00f3nea en todo el ejercicio.<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"padding: 10px;\" align=\"center\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14px;\">45%<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr valign=\"top\">\n<td style=\"padding: 10px;\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14px;\"><b>3. Din\u00e1mica, Ag\u00f3gica y Articulaci\u00f3n<\/b><\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"padding: 10px;\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14px;\">No realiza ninguna de las indicaciones din\u00e1micas, acentuaciones o signos de articulaci\u00f3n r\u00edtmica contenidos en el fragmento.<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"padding: 10px;\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14px;\">Realiza las indicaciones de intensidad y ag\u00f3gica del fragmento con algunas omisiones notables o irregularidades en la gradaci\u00f3n de los contrastes.<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"padding: 10px;\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14px;\">Lleva a cabo las indicaciones expresivas, acentos y matices din\u00e1micos de forma correcta, con peque\u00f1as omisiones o descuidos que no deslucen la interpretaci\u00f3n.<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"padding: 10px;\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14px;\">Realiza correctamente todas las indicaciones din\u00e1micas, ag\u00f3gicas, acentuaciones y signos de articulaci\u00f3n r\u00edtmica del ejercicio propuesto.<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"padding: 10px;\" align=\"center\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14px;\">10%<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p class=\"western\" align=\"justify\"><span style=\"font-family: Liberation Serif, serif;\"><span style=\"font-size: small;\">1 En la columna de la izquierda se encuentran numerados los criterios de evaluaci\u00f3n, presentados mediante palabras clave que ayudan a su identificaci\u00f3n<\/span><\/span><\/p>\n<h3 class=\"western\">2. LECTURA MEL\u00d3DICA<\/h3>\n<p class=\"western\" align=\"justify\"><span style=\"font-family: Liberation Serif, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">La lectura ser\u00e1 evaluada mediante las siguientes r\u00fabricas, basadas en los criterios de evaluaci\u00f3n expuestos anteriormente(1), de acuerdo con los porcentajes indicados. Cada criterio ser\u00e1 puntuado de 1 a 10. Tras ello, se realizar\u00e1 la media ponderada de acuerdo a los porcentajes expuestos. expresada con redondeo a un decimal.<\/span><\/span><\/p>\n<table style=\"width: 100%; border-collapse: collapse;\" cellspacing=\"0\" cellpadding=\"8\">\n<thead>\n<tr valign=\"top\">\n<td style=\"width: 15%; bgcolor: #3faf46; padding: 10px;\" bgcolor=\"#3faf46\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: Arial, sans-serif; color: #000000;\"><b>CRITERIO<\/b><\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"width: 19%; bgcolor: #3faf46; padding: 10px;\" bgcolor=\"#3faf46\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: Arial, sans-serif; color: #000000;\"><b>EN PROCESO<\/b><br \/>\n<small>(1-4)<\/small><\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"width: 19%; bgcolor: #3faf46; padding: 10px;\" bgcolor=\"#3faf46\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: Arial, sans-serif; color: #000000;\"><b>B\u00c1SICO<\/b><br \/>\n<small>(5-6)<\/small><\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"width: 19%; bgcolor: #3faf46; padding: 10px;\" bgcolor=\"#3faf46\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: Arial, sans-serif; color: #000000;\"><b>INTERMEDIO<\/b><br \/>\n<small>(7-8)<\/small><\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"width: 22%; bgcolor: #3faf46; padding: 10px;\" bgcolor=\"#3faf46\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: Arial, sans-serif; color: #000000;\"><b>AVANZADO<\/b><br \/>\n<small>(9-10)<\/small><\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"width: 6%; bgcolor: #3faf46; padding: 10px;\" align=\"center\" bgcolor=\"#3faf46\">\n<p class=\"western\"><span style=\"color: #000000;\"><b>%<\/b><\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/thead>\n<tbody>\n<tr valign=\"top\">\n<td style=\"padding: 10px;\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14px;\"><b>1. Claves<\/b><\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"padding: 10px;\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14px;\">No descifra las notas en la clave propuesta, o no la respeta a lo largo de la ejecuci\u00f3n, cometiendo numerosos errores que impiden una continuidad m\u00ednima en el fragmento propuesto.<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"padding: 10px;\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14px;\">Descifra las notas en la clave propuesta, aunque comete errores puntuales que comprometen la fluidez del discurso musical de manera espor\u00e1dica.<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"padding: 10px;\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14px;\">Descifra correctamente las notas en la clave propuesta, aunque comete errores puntuales que no alteran la fluidez del discurso musical.<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"padding: 10px;\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14px;\">Descifra correctamente las notas en la clave propuesta sin ning\u00fan error.<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"padding: 10px;\" align=\"center\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14px;\">5%<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr valign=\"top\" bgcolor=\"#fafafa\">\n<td style=\"padding: 10px;\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14px;\"><b>2. Entonaci\u00f3n<\/b><\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"padding: 10px;\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14px;\">Interpreta el fragmento propuesto cometiendo errores de afon\u00eda o afinaci\u00f3n que comprometen el mantenimiento de la l\u00ednea mel\u00f3dica musical continuamente.<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"padding: 10px;\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14px;\">Afina con adecuaci\u00f3n el fragmento propuesto, aunque comete errores que comprometen el mantenimiento de la l\u00ednea mel\u00f3dica de manera espor\u00e1dica.<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"padding: 10px;\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14px;\">Afina correctamente el fragmento propuesto, aunque comete errores puntuales que no alteran el mantenimiento de la l\u00ednea mel\u00f3dica.<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"padding: 10px;\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14px;\">Afina correctamente el fragmento propuesto en su totalidad.<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"padding: 10px;\" align=\"center\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14px;\">40%<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr valign=\"top\">\n<td style=\"padding: 10px;\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14px;\"><b>3. Medida y ritmo<\/b><\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"padding: 10px;\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14px;\">No mide con adecuaci\u00f3n el fragmento propuesto, no hay precisi\u00f3n r\u00edtmica ni marca el comp\u00e1s correctamente sin dar lugar a una continuidad m\u00ednima en el fragmento propuesto.<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"padding: 10px;\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14px;\">Mide con adecuaci\u00f3n el fragmento propuesto marcando el comp\u00e1s con adecuaci\u00f3n y con precisi\u00f3n r\u00edtmica aunque comete errores puntuales que comprometen la fluidez del discurso musical de manera espor\u00e1dica.<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"padding: 10px;\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14px;\">Mide correctamente el fragmento propuesto, marcando el comp\u00e1s con adecuaci\u00f3n y con precisi\u00f3n r\u00edtmica aunque comete errores puntuales que no alteran la fluidez del discurso musical.<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"padding: 10px;\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14px;\">Mide correctamente el fragmento propuesto en su totalidad, marcando el comp\u00e1s con adecuaci\u00f3n y con precisi\u00f3n r\u00edtmica.<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"padding: 10px;\" align=\"center\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14px;\">45%<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr valign=\"top\" bgcolor=\"#fafafa\">\n<td style=\"padding: 10px;\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14px;\"><b>4. Din\u00e1mica, ag\u00f3gica y articulaci\u00f3n<\/b><\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"padding: 10px;\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14px;\">No realiza las indicaciones contenidas en el fragmento.<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"padding: 10px;\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14px;\">Realiza las indicaciones del fragmento con algunas omisiones e irregularidades de gradaci\u00f3n o contraste din\u00e1micos.<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"padding: 10px;\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14px;\">Realiza las indicaciones del fragmento propuesto con algunas omisiones o con peque\u00f1as irregularidades de gradaci\u00f3n o contraste din\u00e1micos.<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"padding: 10px;\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14px;\">Realiza correctamente todas las indicaciones din\u00e1micas, ag\u00f3gicas y de articulaci\u00f3n del fragmento propuesto.<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"padding: 10px;\" align=\"center\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14px;\">10%<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p class=\"western\" align=\"justify\"><span style=\"font-family: Liberation Serif, serif;\"><span style=\"font-size: small;\">1 En la columna de la izquierda se encuentran numerados los criterios de evaluaci\u00f3n, presentados mediante palabras clave que ayudan a su identificaci\u00f3n<\/span><\/span><\/p>\n<h3 class=\"western\" align=\"justify\">3. DICTADO<\/h3>\n<p class=\"western\" align=\"justify\"><span style=\"font-family: Liberation Serif, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">El ejercicio de dictado ser\u00e1 evaluado mediante las siguientes r\u00fabricas, basadas en los criterios de evaluaci\u00f3n expuestos anteriormente(1), de acuerdo con los porcentajes indicados. Cada criterio ser\u00e1 puntuado de 1 a 10. Tras ello, se realizar\u00e1 la media ponderada de acuerdo a los porcentajes expuestos. expresada con redondeo a un decimal.<\/span><\/span><\/p>\n<table style=\"width: 100%; border-collapse: collapse;\" cellspacing=\"0\" cellpadding=\"8\">\n<thead>\n<tr valign=\"top\">\n<td style=\"width: 15%; bgcolor: #3faf46; padding: 10px;\" bgcolor=\"#3faf46\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: Arial, sans-serif; color: #000000;\"><b>CRITERIOS<\/b><\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"width: 38%; bgcolor: #3faf46; padding: 10px;\" colspan=\"2\" bgcolor=\"#3faf46\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: Arial, sans-serif; color: #000000;\"><b>NO COMPETENTE (0)<\/b><\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"width: 41%; bgcolor: #3faf46; padding: 10px;\" colspan=\"2\" bgcolor=\"#3faf46\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: Arial, sans-serif; color: #000000;\"><b>AVANZADO (10)<\/b><\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"width: 6%; bgcolor: #3faf46; padding: 10px;\" align=\"center\" bgcolor=\"#3faf46\">\n<p class=\"western\"><span style=\"color: #000000;\"><b>%<\/b><\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/thead>\n<tbody>\n<tr valign=\"top\">\n<td style=\"padding: 10px;\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14px;\"><b>1. Comp\u00e1s<\/b><\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"padding: 10px;\" colspan=\"2\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14px;\">No escribe correctamente el comp\u00e1s del fragmento dictado.<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"padding: 10px;\" colspan=\"2\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14px;\">Percibe y escribe correctamente el comp\u00e1s del fragmento dictado.<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"padding: 10px;\" align=\"center\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14px;\">10%<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr valign=\"top\" bgcolor=\"#fafafa\">\n<td style=\"padding: 10px;\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14px;\"><b>2. Armadura<\/b><\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"padding: 10px;\" colspan=\"2\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14px;\">No escribe correctamente la armadura del fragmento dictado.<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"padding: 10px;\" colspan=\"2\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14px;\">Percibe y escribe correctamente la armadura del fragmento dictado.<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"padding: 10px;\" align=\"center\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14px;\">10%<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr valign=\"top\">\n<td style=\"bgcolor: #3faf46; padding: 10px;\" bgcolor=\"#3faf46\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: Arial, sans-serif; color: #000000;\"><b>CRITERIO<\/b><\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"bgcolor: #3faf46; padding: 10px;\" bgcolor=\"#3faf46\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: Arial, sans-serif; color: #000000;\"><b>EN PROCESO<\/b><br \/>\n<small>(1-4)<\/small><\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"bgcolor: #3faf46; padding: 10px;\" bgcolor=\"#3faf46\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: Arial, sans-serif;\"><span style=\"color: #000000;\"><b>B\u00c1SICO<\/b><\/span><br \/>\n<span style=\"color: #000000;\"><small>(5-6)<\/small><\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"bgcolor: #3faf46; padding: 10px;\" bgcolor=\"#3faf46\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: Arial, sans-serif;\"><span style=\"color: #000000;\"><b>INTERMEDIO<\/b><\/span><br \/>\n<span style=\"color: #000000;\"><small>(7-8)<\/small><\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"bgcolor: #3faf46; padding: 10px;\" bgcolor=\"#3faf46\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: Arial, sans-serif; color: #000000;\"><b>AVANZADO<\/b><br \/>\n<small>(9-10)<\/small><\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"bgcolor: #3faf46; padding: 10px;\" align=\"center\" bgcolor=\"#3faf46\">\n<p class=\"western\"><span style=\"color: #000000;\"><b>%<\/b><\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr valign=\"top\">\n<td style=\"padding: 10px;\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14px;\"><b>3. Entonaci\u00f3n<\/b><\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"padding: 10px;\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14px;\">Escribe correctamente menos de un 50% de las notas del fragmento musical dictado en la clave indicada de acuerdo a su altura absoluta.<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"padding: 10px;\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14px;\">Escribe correctamente entre un 50% y un 60% de las notas del fragmento musical dictado en la clave indicada de acuerdo a su altura absoluta.<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"padding: 10px;\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14px;\">Escribe correctamente entre un 70% y un 80% de las notas del fragmento musical dictado en la clave indicada de acuerdo a su altura absoluta.<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"padding: 10px;\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14px;\">Escribe correctamente las notas de un fragmento musical dictado en la clave indicada de acuerdo a su altura absoluta.<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"padding: 10px;\" align=\"center\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14px;\">40%<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr valign=\"top\" bgcolor=\"#fafafa\">\n<td style=\"padding: 10px;\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14px;\"><b>4. Medida y Ritmo<\/b><\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"padding: 10px;\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14px;\">Escribe correctamente la medida de menos de un 50% del fragmento musical dictado.<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"padding: 10px;\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14px;\">Escribe correctamente la medida de entre un 50% y un 60% del fragmento musical dictado.<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"padding: 10px;\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14px;\">Escribe correctamente la medida de entre un 70% y un 80% del fragmento musical dictado.<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"padding: 10px;\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14px;\">Escribe correctamente la medida de todo el fragmento musical dictado.<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"padding: 10px;\" align=\"center\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14px;\">40%<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p class=\"western\" align=\"justify\"><span style=\"font-family: Liberation Serif, serif;\"><span style=\"font-size: small;\">1 En la columna de la izquierda se encuentran numerados los criterios de evaluaci\u00f3n, presentados mediante palabras clave que ayudan a su identificaci\u00f3n<\/span><\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n\r\n\t\t<\/div>\r\n\t<\/div>\r\n<\/div><\/div><\/div><div class=\"wpb_column vc_column_container vc_col-sm-4 vc_col-has-fill\"><div class=\"vc_column-inner vc_custom_1633036474462\"><div class=\"wpb_wrapper\"><div  class=\"wpb_widgetised_column wpb_content_element\">\r\n\t\t<div class=\"wpb_wrapper\">\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t<div class=\"textwidget custom-html-widget\"><nav id=\"bellows-main-50\" class=\"bellows bellows-nojs bellows-main bellows-source-menu bellows-align-full bellows-skin-blue-grey-material\"><ul id=\"menu-academ\" class=\"bellows-nav\" data-bellows-config=\"main\"><li id=\"menu-item-2592\" class=\"bellows-menu-item bellows-menu-item-type-post_type bellows-menu-item-object-page bellows-menu-item-has-children bellows-menu-item-2592 bellows-item-level-0\"><a  href=\"https:\/\/conservatorio.orihuela.es\/en\/informacion-academica\/\" class=\"bellows-target\"><span class=\"bellows-target-title bellows-target-text\">Informaci\u00f3n acad\u00e9mica<\/span><span class=\"bellows-subtoggle\"><i class=\"bellows-subtoggle-icon-expand fa fa-chevron-down\"><\/i><i class=\"bellows-subtoggle-icon-collapse fa fa-chevron-up\"><\/i><\/span><\/a>\n<ul class=\"bellows-submenu\">\n\t<li id=\"menu-item-2593\" class=\"bellows-menu-item bellows-menu-item-type-custom bellows-menu-item-object-custom bellows-menu-item-has-children bellows-menu-item-2593 bellows-item-level-1\"><a  href=\"#\" class=\"bellows-target\"><span class=\"bellows-target-title bellows-target-text\">Informaci\u00f3n<\/span><span class=\"bellows-subtoggle\"><i class=\"bellows-subtoggle-icon-expand fa fa-chevron-down\"><\/i><i class=\"bellows-subtoggle-icon-collapse fa fa-chevron-up\"><\/i><\/span><\/a>\n\t<ul class=\"bellows-submenu\">\n\t\t<li id=\"menu-item-2594\" class=\"bellows-menu-item bellows-menu-item-type-post_type bellows-menu-item-object-page bellows-menu-item-2594 bellows-item-level-2\"><a  href=\"https:\/\/conservatorio.orihuela.es\/en\/informacion-academica\/aulas-de-estudio\/\" class=\"bellows-target\"><span class=\"bellows-target-title bellows-target-text\">Aulas de estudio<\/span><\/a><\/li>\n\t\t<li id=\"menu-item-2595\" class=\"bellows-menu-item bellows-menu-item-type-post_type bellows-menu-item-object-page bellows-menu-item-2595 bellows-item-level-2\"><a  href=\"https:\/\/conservatorio.orihuela.es\/en\/informacion-academica\/becas\/\" class=\"bellows-target\"><span class=\"bellows-target-title bellows-target-text\">Becas<\/span><\/a><\/li>\n\t<\/ul>\n<\/li>\n\t<li id=\"menu-item-2596\" class=\"bellows-menu-item bellows-menu-item-type-post_type bellows-menu-item-object-page bellows-menu-item-has-children bellows-menu-item-2596 bellows-item-level-1\"><a  href=\"https:\/\/conservatorio.orihuela.es\/en\/plan-de-estudios\/\" class=\"bellows-target\"><span class=\"bellows-target-title bellows-target-text\">Plan de estudios<\/span><span class=\"bellows-subtoggle\"><i class=\"bellows-subtoggle-icon-expand fa fa-chevron-down\"><\/i><i class=\"bellows-subtoggle-icon-collapse fa fa-chevron-up\"><\/i><\/span><\/a>\n\t<ul class=\"bellows-submenu\">\n\t\t<li id=\"menu-item-2597\" class=\"bellows-menu-item bellows-menu-item-type-post_type bellows-menu-item-object-page bellows-menu-item-2597 bellows-item-level-2\"><a  href=\"https:\/\/conservatorio.orihuela.es\/en\/informacion-academica\/caracteristicas-de-las-ensenanzas\/\" class=\"bellows-target\"><span class=\"bellows-target-title bellows-target-text\">Caracter\u00edsticas de las ense\u00f1anzas de M\u00fasica<\/span><\/a><\/li>\n\t\t<li id=\"menu-item-2598\" class=\"bellows-menu-item bellows-menu-item-type-post_type bellows-menu-item-object-page bellows-menu-item-2598 bellows-item-level-2\"><a  href=\"https:\/\/conservatorio.orihuela.es\/en\/informacion-academica\/objetivos-generales-de-las-ensenanzas-elementales-y-profesionales\/\" class=\"bellows-target\"><span class=\"bellows-target-title bellows-target-text\">Objetivos generales de las E. Elementales y Profesionales<\/span><\/a><\/li>\n\t<\/ul>\n<\/li>\n\t<li id=\"menu-item-2599\" class=\"bellows-menu-item bellows-menu-item-type-post_type bellows-menu-item-object-page bellows-menu-item-has-children bellows-menu-item-2599 bellows-item-level-1\"><a  href=\"https:\/\/conservatorio.orihuela.es\/en\/informacion-academica\/ensenanzas-elementales\/\" class=\"bellows-target\"><span class=\"bellows-target-title bellows-target-text\">Ense\u00f1anzas Elementales<\/span><span class=\"bellows-subtoggle\"><i class=\"bellows-subtoggle-icon-expand fa fa-chevron-down\"><\/i><i class=\"bellows-subtoggle-icon-collapse fa fa-chevron-up\"><\/i><\/span><\/a>\n\t<ul class=\"bellows-submenu\">\n\t\t<li id=\"menu-item-2600\" class=\"bellows-menu-item bellows-menu-item-type-post_type bellows-menu-item-object-page bellows-menu-item-2600 bellows-item-level-2\"><a  href=\"https:\/\/conservatorio.orihuela.es\/en\/informacion-academica\/ensenanzas-elementales\/prueba-de-acceso-a-primer-curso-de-las-ensenanzas-elementales-de-musica\/\" class=\"bellows-target\"><span class=\"bellows-target-title bellows-target-text\">Acceso y Estructura al primer curso<\/span><\/a><\/li>\n\t\t<li id=\"menu-item-2601\" class=\"bellows-menu-item bellows-menu-item-type-post_type bellows-menu-item-object-page bellows-menu-item-2601 bellows-item-level-2\"><a  href=\"https:\/\/conservatorio.orihuela.es\/en\/informacion-academica\/ensenanzas-elementales\/adjudicacion-de-puestos-escolares-vacantes-del-primer-curso\/\" class=\"bellows-target\"><span class=\"bellows-target-title bellows-target-text\">Adjudicaci\u00f3n de vacantes<\/span><\/a><\/li>\n\t\t<li id=\"menu-item-2602\" class=\"bellows-menu-item bellows-menu-item-type-post_type bellows-menu-item-object-page bellows-menu-item-2602 bellows-item-level-2\"><a  href=\"https:\/\/conservatorio.orihuela.es\/en\/informacion-academica\/ensenanzas-elementales\/pruebass-de-acceso-a-cursos-diferentes-de-primero\/\" class=\"bellows-target\"><span class=\"bellows-target-title bellows-target-text\">Acceso y Estructura a un curso distinto de primero.<\/span><\/a><\/li>\n\t\t<li id=\"menu-item-2603\" class=\"bellows-menu-item bellows-menu-item-type-post_type bellows-menu-item-object-page bellows-menu-item-2603 bellows-item-level-2\"><a  href=\"https:\/\/conservatorio.orihuela.es\/en\/informacion-academica\/ensenanzas-elementales\/reclamaciones\/\" class=\"bellows-target\"><span class=\"bellows-target-title bellows-target-text\">Reclamaciones<\/span><\/a><\/li>\n\t\t<li id=\"menu-item-2604\" class=\"bellows-menu-item bellows-menu-item-type-post_type bellows-menu-item-object-page bellows-menu-item-2604 bellows-item-level-2\"><a  href=\"https:\/\/conservatorio.orihuela.es\/en\/informacion-academica\/ensenanzas-elementales\/prelacion-en-la-formalizacion-de-matricula-del-alumnado\/\" class=\"bellows-target\"><span class=\"bellows-target-title bellows-target-text\">Prelaci\u00f3n en la formalizaci\u00f3n de matr\u00edcula del alumnado<\/span><\/a><\/li>\n\t\t<li id=\"menu-item-2605\" class=\"bellows-menu-item bellows-menu-item-type-post_type bellows-menu-item-object-page bellows-menu-item-2605 bellows-item-level-2\"><a  href=\"https:\/\/conservatorio.orihuela.es\/en\/informacion-academica\/ensenanzas-elementales\/obras-orientativas-e-e\/\" class=\"bellows-target\"><span class=\"bellows-target-title bellows-target-text\">Obras Orientativas E.E.<\/span><\/a><\/li>\n\t<\/ul>\n<\/li>\n\t<li id=\"menu-item-2606\" class=\"bellows-menu-item bellows-menu-item-type-custom bellows-menu-item-object-custom bellows-menu-item-has-children bellows-menu-item-2606 bellows-item-level-1\"><a  href=\"#\" class=\"bellows-target\"><span class=\"bellows-target-title bellows-target-text\">Ense\u00f1anzas Profesionales<\/span><span class=\"bellows-subtoggle\"><i class=\"bellows-subtoggle-icon-expand fa fa-chevron-down\"><\/i><i class=\"bellows-subtoggle-icon-collapse fa fa-chevron-up\"><\/i><\/span><\/a>\n\t<ul class=\"bellows-submenu\">\n\t\t<li id=\"menu-item-2607\" class=\"bellows-menu-item bellows-menu-item-type-post_type bellows-menu-item-object-page bellows-menu-item-2607 bellows-item-level-2\"><a  href=\"https:\/\/conservatorio.orihuela.es\/en\/informacion-academica\/ense%c3%b1anzas-profesionales\/pruebas-de-acceso-al-primer-curso\/\" class=\"bellows-target\"><span class=\"bellows-target-title bellows-target-text\">Acceso al primer curso<\/span><\/a><\/li>\n\t\t<li id=\"menu-item-2831\" class=\"bellows-menu-item bellows-menu-item-type-post_type bellows-menu-item-object-page bellows-menu-item-2831 bellows-item-level-2\"><a  href=\"https:\/\/conservatorio.orihuela.es\/en\/informacion-academica\/ense%c3%b1anzas-profesionales\/estructura-de-las-pruebas-de-acceso-a-primer-curso\/\" class=\"bellows-target\"><span class=\"bellows-target-title bellows-target-text\">Estructura de las pruebas de acceso a primer curso<\/span><\/a><\/li>\n\t\t<li id=\"menu-item-2608\" class=\"bellows-menu-item bellows-menu-item-type-post_type bellows-menu-item-object-page bellows-menu-item-2608 bellows-item-level-2\"><a  href=\"https:\/\/conservatorio.orihuela.es\/en\/informacion-academica\/ense%c3%b1anzas-profesionales\/pruebas-de-acceso-a-cursos-diferentes-de-primero\/\" class=\"bellows-target\"><span class=\"bellows-target-title bellows-target-text\">Adjudicaci\u00f3n de vacantes<\/span><\/a><\/li>\n\t\t<li id=\"menu-item-2609\" class=\"bellows-menu-item bellows-menu-item-type-post_type bellows-menu-item-object-page bellows-menu-item-2609 bellows-item-level-2\"><a  href=\"https:\/\/conservatorio.orihuela.es\/en\/informacion-academica\/ense%c3%b1anzas-profesionales\/estructura-de-la-prueba-de-acceso-para-cada-curso-diferente-del-primero-de-las-ensenanzas-profesionales-de-musica\/\" class=\"bellows-target\"><span class=\"bellows-target-title bellows-target-text\">Estructura de las prueba de acceso para cada curso, diferente de primero<\/span><\/a><\/li>\n\t\t<li id=\"menu-item-2610\" class=\"bellows-menu-item bellows-menu-item-type-post_type bellows-menu-item-object-page bellows-menu-item-2610 bellows-item-level-2\"><a  href=\"https:\/\/conservatorio.orihuela.es\/en\/informacion-academica\/ense%c3%b1anzas-profesionales\/reclamaciones\/\" class=\"bellows-target\"><span class=\"bellows-target-title bellows-target-text\">Reclamaciones<\/span><\/a><\/li>\n\t\t<li id=\"menu-item-2611\" class=\"bellows-menu-item bellows-menu-item-type-custom bellows-menu-item-object-custom bellows-menu-item-2611 bellows-item-level-2\"><a  href=\"https:\/\/conservatorio.orihuela.es\/en\/ense%c3%b1anzas-profesionales\/prelacion-en-la-formalizacion-de-matricula-del-alumnado\/\" class=\"bellows-target\"><span class=\"bellows-target-title bellows-target-text\">Prelaci\u00f3n en la formalizaci\u00f3n de matr\u00edcula del alumnado<\/span><\/a><\/li>\n\t\t<li id=\"menu-item-2612\" class=\"bellows-menu-item bellows-menu-item-type-post_type bellows-menu-item-object-page bellows-menu-item-2612 bellows-item-level-2\"><a  href=\"https:\/\/conservatorio.orihuela.es\/en\/informacion-academica\/ense%c3%b1anzas-profesionales\/obras-orientativas-e-p\/\" class=\"bellows-target\"><span class=\"bellows-target-title bellows-target-text\">Obras Orientativas E.P.<\/span><\/a><\/li>\n\t<\/ul>\n<\/li>\n\t<li id=\"menu-item-4008\" class=\"bellows-menu-item bellows-menu-item-type-post_type bellows-menu-item-object-page bellows-menu-item-has-children bellows-menu-item-4008 bellows-item-level-1\"><a  href=\"https:\/\/conservatorio.orihuela.es\/en\/informacion-academica\/obtencion-directa-del-certificado-de-ensenanzas-elementales\/\" class=\"bellows-target\"><span class=\"bellows-target-title bellows-target-text\">Obtenci\u00f3n directa del certificado de E. Elementales<\/span><span class=\"bellows-subtoggle\"><i class=\"bellows-subtoggle-icon-expand fa fa-chevron-down\"><\/i><i class=\"bellows-subtoggle-icon-collapse fa fa-chevron-up\"><\/i><\/span><\/a>\n\t<ul class=\"bellows-submenu\">\n\t\t<li id=\"menu-item-4012\" class=\"bellows-menu-item bellows-menu-item-type-post_type bellows-menu-item-object-page bellows-menu-item-4012 bellows-item-level-2\"><a  href=\"https:\/\/conservatorio.orihuela.es\/en\/informacion-academica\/obtencion-directa-del-certificado-de-ensenanzas-elementales\/normativa\/\" class=\"bellows-target\"><span class=\"bellows-target-title bellows-target-text\">Normativa<\/span><\/a><\/li>\n\t\t<li id=\"menu-item-4011\" class=\"bellows-menu-item bellows-menu-item-type-post_type bellows-menu-item-object-page bellows-menu-item-4011 bellows-item-level-2\"><a  href=\"https:\/\/conservatorio.orihuela.es\/en\/informacion-academica\/obtencion-directa-del-certificado-de-ensenanzas-elementales\/requisitos\/\" class=\"bellows-target\"><span class=\"bellows-target-title bellows-target-text\">Requisitos<\/span><\/a><\/li>\n\t\t<li id=\"menu-item-4013\" class=\"bellows-menu-item bellows-menu-item-type-post_type bellows-menu-item-object-page bellows-menu-item-4013 bellows-item-level-2\"><a  href=\"https:\/\/conservatorio.orihuela.es\/en\/informacion-academica\/obtencion-directa-del-certificado-de-ensenanzas-elementales\/criterios-de-calificacion\/\" class=\"bellows-target\"><span class=\"bellows-target-title bellows-target-text\">Criterios de Clasificaci\u00f3n<\/span><\/a><\/li>\n\t\t<li id=\"menu-item-4009\" class=\"bellows-menu-item bellows-menu-item-type-post_type bellows-menu-item-object-page bellows-menu-item-4009 bellows-item-level-2\"><a  href=\"https:\/\/conservatorio.orihuela.es\/en\/informacion-academica\/obtencion-directa-del-certificado-de-ensenanzas-elementales\/calendario\/\" class=\"bellows-target\"><span class=\"bellows-target-title bellows-target-text\">Calendario<\/span><\/a><\/li>\n\t\t<li id=\"menu-item-4010\" class=\"bellows-menu-item bellows-menu-item-type-post_type bellows-menu-item-object-page bellows-menu-item-4010 bellows-item-level-2\"><a  href=\"https:\/\/conservatorio.orihuela.es\/en\/informacion-academica\/obtencion-directa-del-certificado-de-ensenanzas-elementales\/estructura-de-la-prueba\/\" class=\"bellows-target\"><span class=\"bellows-target-title bellows-target-text\">Estructura de la prueba<\/span><\/a><\/li>\n\t\t<li id=\"menu-item-4045\" class=\"bellows-menu-item bellows-menu-item-type-post_type bellows-menu-item-object-page bellows-menu-item-4045 bellows-item-level-2\"><a  href=\"https:\/\/conservatorio.orihuela.es\/en\/informacion-academica\/obtencion-directa-del-certificado-de-ensenanzas-elementales\/obras-orientativas-e-p\/\" class=\"bellows-target\"><span class=\"bellows-target-title bellows-target-text\">Obras Orientativas O.D.C.E.E<\/span><\/a><\/li>\n\t<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul><\/nav>\r\n\r\n\r\n<\/div>\r\n\t\t<\/div>\r\n\t<\/div>\r\n<\/div><\/div><\/div><\/div>\n<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Acceso a 2\u00ba, 3\u00ba y 4\u00ba de ENSE\u00d1ANZAS ELEMENTALES ORDEN 8\/2026, de 24 de abril, de la Conselleria de Educaci\u00f3n, Cultura y Universidades, por la que se regula el proceso de admisi\u00f3n a las ense\u00f1anzas elementales y profesionales de m\u00fasica y de danza en la Comunitat Valenciana. ANEXO III b) Lenguaje musical. Incluir\u00e1 ejercicios de [...]","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"parent":1311,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"class_list":["post-3507","page","type-page","status-publish","hentry"],"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/conservatorio.orihuela.es\/en\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3507","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/conservatorio.orihuela.es\/en\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/conservatorio.orihuela.es\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/conservatorio.orihuela.es\/en\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/conservatorio.orihuela.es\/en\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3507"}],"version-history":[{"count":17,"href":"https:\/\/conservatorio.orihuela.es\/en\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3507\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5636,"href":"https:\/\/conservatorio.orihuela.es\/en\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3507\/revisions\/5636"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/conservatorio.orihuela.es\/en\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1311"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/conservatorio.orihuela.es\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3507"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}