{"id":1302,"date":"2021-09-30T21:22:29","date_gmt":"2021-09-30T21:22:29","guid":{"rendered":"https:\/\/conservatorio.orihuela.es\/?page_id=1302"},"modified":"2026-06-12T18:21:21","modified_gmt":"2026-06-12T16:21:21","slug":"estructura-de-la-prueba-de-acceso-para-cada-curso-diferente-del-primero-de-las-ensenanzas-profesionales-de-musica","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/conservatorio.orihuela.es\/en\/informacion-academica\/ense%c3%b1anzas-profesionales\/estructura-de-la-prueba-de-acceso-para-cada-curso-diferente-del-primero-de-las-ensenanzas-profesionales-de-musica\/","title":{"rendered":"Estructura de la prueba de acceso para cada curso"},"content":{"rendered":"<div class=\"wpb-content-wrapper\"><div class=\"vc_row wpb_row vc_row-fluid\"><div class=\"wpb_column vc_column_container vc_col-sm-8\"><div class=\"vc_column-inner\"><div class=\"wpb_wrapper\">\r\n\t<div class=\"wpb_text_column wpb_content_element\" >\r\n\t\t<div class=\"wpb_wrapper\">\r\n\t\t\t<div class=\"wpb_column vc_column_container vc_col-sm-12\">\n<div class=\"vc_column-inner\">\n<div class=\"wpb_wrapper\">\n<div class=\"wpb_text_column wpb_content_element\">\n<div class=\"wpb_wrapper\">\n<p align=\"left\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><span style=\"font-size: large;\"><strong><i><span style=\"font-size: 14pt; color: #0000ff;\">ORDEN 8\/2026, de 24 de abril, de la Conselleria de Educaci\u00f3n, Cultura y Universidades, por la que se regula el proceso de admisi\u00f3n a las ense\u00f1anzas elementales y profesionales de m\u00fasica y de danza en la Comunitat Valenciana<\/span>.<\/i><\/strong><\/span><\/span><\/p>\n<p align=\"left\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">ANEXO VI<\/span><\/span><\/p>\n<p align=\"left\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\"><i>Estructura y calificaci\u00f3n\/ponderaci\u00f3n de la prueba de acceso a las ense\u00f1anzas profesionales de m\u00fasica<\/i><\/span><\/span><\/p>\n<p align=\"left\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">1. Estructura de la prueba<\/span><\/span><\/p>\n<p align=\"left\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">La prueba de acceso constar\u00e1 de dos apartados: pr\u00e1ctica instrumental o vocal y ejercicios de capacidades te\u00f3rico-pr\u00e1cticas espec\u00edficas, organizados del modo siguiente:<\/span><\/span><\/p>\n<p align=\"left\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">a) Pr\u00e1ctica instrumental o vocal<\/span><\/span><\/p>\n<p align=\"left\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">Se compondr\u00e1 de los siguientes subapartados:<\/span><\/span><\/p>\n<p align=\"left\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">a.1) Interpretaci\u00f3n instrumental o vocal.<\/span><\/span><\/p>\n<p align=\"left\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">La persona aspirante deber\u00e1 presentar un programa de tres obras o movimientos de diferente estilo, con un nivel igual o superior al establecido como final del curso precedente al que opta.<\/span><\/span><\/p>\n<p align=\"left\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">El tribunal determinar\u00e1 las partes o fragmentos que se interpretar\u00e1n.<\/span><\/span><\/p>\n<p align=\"left\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">Se valorar\u00e1 la interpretaci\u00f3n de memoria.<\/span><\/span><\/p>\n<p align=\"left\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">En la especialidad de percusi\u00f3n, las tres obras deber\u00e1n ser necesariamente para marimba o xil\u00f3fono, caja y timbales, respectivamente.<\/span><\/span><\/p>\n<p align=\"left\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">Los centros deber\u00e1n publicar, durante el primer trimestre del curso acad\u00e9mico, los contenidos m\u00ednimos exigidos para el acceso al primer curso en aquellas especialidades que no dispongan de curr\u00edculo en ense\u00f1anzas elementales, as\u00ed como un listado orientativo de obras de referencia.<\/span><\/span><\/p>\n<p align=\"left\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">a.2) Lectura a primera vista.<\/span><\/span><\/p>\n<p align=\"left\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">Consistir\u00e1 en la interpretaci\u00f3n de un fragmento a primera vista cuyo contenido no ser\u00e1 superior al nivel fijado como final del curso precedente al que se opta.<\/span><\/span><\/p>\n<p align=\"left\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">En las especialidades que carezcan de curr\u00edculo en ense\u00f1anzas elementales, este subapartado no ser\u00e1 exigible para el acceso a primer curso.<\/span><\/span><\/p>\n<p align=\"left\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\"><i>b<\/i>) Ejercicios de capacidades te\u00f3rico-pr\u00e1cticas espec\u00edficas seg\u00fan el curso al que se opte.<\/span><\/span><\/p>\n<p align=\"left\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">Comprender\u00e1n los ejercicios correspondientes a las asignaturas del curso inmediatamente anterior al solicitado, as\u00ed como de cursos previos cuando las materias tengan desarrollo curricular en niveles anteriores.<\/span><\/span><\/p>\n<p align=\"left\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">Los subapartados ser\u00e1n los siguientes:<\/span><\/span><\/p>\n<p align=\"left\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">Acceso a 2.\u00ba curso:<\/span><\/span><\/p>\n<ul>\n<li>\n<p align=\"left\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">Lenguaje Musical.<\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p align=\"left\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">Idiomas Aplicados al Canto (solo en especialidad de Canto).<\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p align=\"left\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">Fundamentos del Cant Valenci\u00e0 (solo en especialidad de Cant Valenci\u00e0).<\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p align=\"left\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">Tabalet (solo en especialidad de Dulzaina).<\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p align=\"left\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">Acceso a 3.er curso:<\/span><\/span><\/p>\n<ul>\n<li>\n<p align=\"left\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">Lenguaje Musical.<\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p align=\"left\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">Piano\/Clave\/Guitarra Complementario\/a (en especialidades que no sean Piano, Clave, Arpa y \u00d3rgano).<\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p align=\"left\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">Idiomas Aplicados al Canto (solo en Canto).<\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p align=\"left\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">Fundamentos del Cant Valenci\u00e0 (solo en Cant Valenci\u00e0).<\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p align=\"left\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">Tabalet (solo en Dulzaina).<\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p align=\"left\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">Acceso a 4.\u00ba curso:<\/span><\/span><\/p>\n<ul>\n<li>\n<p align=\"left\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">Armon\u00eda.<\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p align=\"left\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">Piano\/Clave\/Guitarra Complementario\/a (en especialidades que no sean Piano, Clave, Arpa y \u00d3rgano).<\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p align=\"left\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">Idiomas Aplicados al Canto (solo en Canto).<\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p align=\"left\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">Fundamentos del Cant Valenci\u00e0 (solo en Cant Valenci\u00e0).<\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p align=\"left\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">Tabalet (solo en Dulzaina).<\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p align=\"left\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">Acceso a 5.\u00ba curso:<\/span><\/span><\/p>\n<ul>\n<li>\n<p align=\"left\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">Armon\u00eda.<\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p align=\"left\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">Piano\/Clave\/Guitarra Complementario\/a (en especialidades que no sean Piano, Clave, Arpa y \u00d3rgano).<\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p align=\"left\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">Idiomas Aplicados al Canto (solo en Canto).<\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p align=\"left\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">Fundamentos del Cant Valenci\u00e0 (solo en Cant Valenci\u00e0).<\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p align=\"left\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">Tabalet (solo en Dulzaina).<\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p align=\"left\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">Acceso a 6.\u00ba curso:<\/span><\/span><\/p>\n<ul>\n<li>\n<p align=\"left\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">An\u00e1lisis.<\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p align=\"left\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">Historia de la M\u00fasica.<\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p align=\"left\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">Piano\/Clave\/Guitarra Complementario\/a (en especialidades que no sean Piano, Clave, Arpa y \u00d3rgano).<\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p align=\"left\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">Idiomas Aplicados al Canto (solo en Canto).<\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p align=\"left\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">Fundamentos del Cant Valenci\u00e0 (solo en Cant Valenci\u00e0).<\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p align=\"left\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">Acompa\u00f1amiento (solo en Piano, Clave, \u00d3rgano, Guitarra, Guitarra El\u00e9ctrica y Bajo El\u00e9ctrico).<\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p align=\"left\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">Introducci\u00f3n a la Etnomusicolog\u00eda (solo en Cant Valenci\u00e0).<\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p align=\"left\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">Tabalet (solo en Dulzaina).<\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p align=\"left\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">Observaci\u00f3n t\u00e9cnica sobre Idiomas Aplicados al Canto:<\/span><\/span><\/p>\n<p align=\"left\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">Los ejercicios de esta materia versar\u00e1n sobre los contenidos de todos los cursos previos al nivel al que se opta, siguiendo la secuenciaci\u00f3n establecida en la programaci\u00f3n del centro.<\/span><\/span><\/p>\n<p align=\"left\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">2. Calificaci\u00f3n y ponderaci\u00f3n:<\/span><\/span><\/p>\n<p align=\"left\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">La prueba se calificar\u00e1 de 0 a 10 puntos, con un m\u00e1ximo de un decimal.<\/span><\/span><\/p>\n<p align=\"left\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">Para superar la prueba ser\u00e1 necesario obtener al menos 5 puntos en cada uno de los apartados a) y b), ambos con car\u00e1cter eliminatorio.<\/span><\/span><\/p>\n<p align=\"left\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">La ponderaci\u00f3n ser\u00e1 la siguiente:<\/span><\/span><\/p>\n<p align=\"left\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">a) Pr\u00e1ctica instrumental o vocal (60 %)<\/span><\/span><\/p>\n<p align=\"left\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">Este apartado tendr\u00e1 car\u00e1cter eliminatorio y exigir\u00e1 una calificaci\u00f3n m\u00ednima de 5 puntos para permitir el acceso al c\u00e1lculo del apartado b).<\/span><\/span><\/p>\n<p align=\"left\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">a.1) Interpretaci\u00f3n (70 % de la nota del apartado a).<\/span><\/span><\/p>\n<p align=\"left\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">Ser\u00e1 necesario obtener m\u00ednimo 5 puntos para que la ponderaci\u00f3n sea aplicable.<\/span><\/span><\/p>\n<p align=\"left\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">Para las especialidades exentas de lectura a primera vista, esta calificaci\u00f3n constituir\u00e1 el 100 % del apartado a).<\/span><\/span><\/p>\n<p align=\"left\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">a.2) Lectura a primera vista (30 % de la nota del apartado a).<\/span><\/span><\/p>\n<p align=\"left\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">Ser\u00e1 necesario obtener m\u00ednimo 4 puntos para que la ponderaci\u00f3n pueda ser aplicada.<\/span><\/span><\/p>\n<p align=\"left\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">b) Ejercicios de capacidades te\u00f3rico-pr\u00e1cticas espec\u00edficas (40 %)<\/span><\/span><\/p>\n<p align=\"left\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">La media aritm\u00e9tica de los subapartados constituir\u00e1 la nota del apartado b).<\/span><\/span><\/p>\n<p align=\"left\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">Para calcular dicha media ser\u00e1 necesario obtener m\u00ednimo 4 puntos en cada subapartado.<\/span><\/span><\/p>\n<p align=\"left\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">Este apartado tendr\u00e1 car\u00e1cter eliminatorio.<\/span><\/span><\/p>\n<p align=\"left\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">Otras disposiciones aplicables<\/span><\/span><\/p>\n<p align=\"left\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">Si la persona aspirante realiza la prueba de acceso a un mismo curso en varias especialidades, los ejercicios comunes del apartado b) (te\u00f3rico-pr\u00e1ctico) se realizar\u00e1n una \u00fanica vez, siendo la calificaci\u00f3n v\u00e1lida para todas las especialidades solicitadas.<\/span><\/span><\/p>\n<h1 class=\"western\" align=\"center\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif; color: #0000ff;\"><span style=\"font-size: x-large;\">ESTRUCTURA DE LA PRUEBA \u201cB\u201d<\/span><\/span><\/h1>\n<h2 class=\"western\" align=\"left\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><span style=\"font-size: large;\">\u00c1REA: LENGUAJE MUSICAL<\/span><\/span><\/h2>\n<p class=\"western\" align=\"left\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">Los bloques que integran esta materia se adecuar\u00e1n estrictamente a las competencias y objetivos terminales establecidos en el curr\u00edculo del curso inmediatamente anterior al que solicita acceder el candidato.<\/span><\/span><\/p>\n<h2 class=\"western\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><span style=\"font-size: large;\">CALIFICACI\u00d3N Y PONDERACI\u00d3N GENERAL<\/span><\/span><\/h2>\n<ul>\n<li><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\"><b>Porcentaje en la nota final:<\/b> El apartado de Lenguaje Musical (ejercicios de capacidades te\u00f3rico-pr\u00e1cticas espec\u00edficas) constituye el 40% de la calificaci\u00f3n final.<\/span><\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\"><b>C\u00e1lculo de la nota del apartado B:<\/b> La media aritm\u00e9tica de los ejercicios de lectura r\u00edtmica, lectura mel\u00f3dica, dictado y teor\u00eda constituir\u00e1 la nota de este apartado.<\/span><\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\"><b>Requisito m\u00ednimo:<\/b> Ser\u00e1 imprescindible obtener al menos 4 puntos en cada ejercicio para que pueda calcularse dicha media.<\/span><\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\"><b>Car\u00e1cter eliminatorio:<\/b> Este apartado tiene car\u00e1cter eliminatorio, siendo necesaria una calificaci\u00f3n m\u00ednima de 5 puntos para superar la prueba.<\/span><\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\"><b>Valoraci\u00f3n de la Teor\u00eda:<\/b> El ejercicio tendr\u00e1 una extensi\u00f3n de entre 5 y 10 preguntas, valoradas en 1 o 2 puntos cada una, sumando siempre un total de 10 puntos.<\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<h1 class=\"western\" style=\"text-align: left;\" align=\"center\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif; color: #0000ff; font-size: 18pt;\">PRUEBA DE ACCESO A 2\u00ba CURSO<\/span><\/h1>\n<h2 class=\"western\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif; font-size: 14pt; color: #0000ff;\">1. LECTURA R\u00cdTMICA<\/span><\/h2>\n<h3 class=\"western\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\">Objetivo:<\/span><\/h3>\n<p><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">Evaluaci\u00f3n de la capacidad de descifrar e interpretar estructuras y f\u00f3rmulas r\u00edtmicas complejas de nivel profesional fluido de forma a primera vista.<\/span><\/span><\/p>\n<h3 class=\"western\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\">Caracter\u00edsticas T\u00e9cnicas:<\/span><\/h3>\n<ul>\n<li><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\"><b>Compases:<\/b> M\u00e9trica de compases variados (incluyendo indicaciones de denominadores como el comp\u00e1s de 9\/4, etc.).<\/span><\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\"><b>Figuras:<\/b> Hasta la fusa y su silencio.<\/span><\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\"><b>Grupos de valoraci\u00f3n especial:<\/b> Dosillo y tresillo (regulares e irregulares); cuatrillo, quintillo y seisillo (regulares).<\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<h3 class=\"western\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\">Contenido:<\/span><\/h3>\n<p><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">Ejecuci\u00f3n a primera vista de un fragmento r\u00edtmico (sin entonaci\u00f3n) que contenga las f\u00f3rmulas r\u00edtmicas correspondientes a los contenidos terminales de 1\u00ba E.P.<\/span><\/span><\/p>\n<h3 class=\"western\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\">Procedimiento:<\/span><\/h3>\n<ul>\n<li><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">El aspirante dispondr\u00e1 de un margen de cinco minutos de preparaci\u00f3n previa para examinar la partitura analizando las equivalencias y el pulso.<\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<h3 class=\"western\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\">Criterios de Ejecuci\u00f3n:<\/span><\/h3>\n<ul>\n<li><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">Solfear el ejercicio propuesto con exactitud en la medida marcando el comp\u00e1s con adecuaci\u00f3n y con precisi\u00f3n r\u00edtmica.<\/span><\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">Interpretar con adecuaci\u00f3n los matices din\u00e1micos, ag\u00f3gicos y signos de articulaci\u00f3n del ejercicio.<\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<h2 class=\"western\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif; font-size: 14pt; color: #0000ff;\">2. LECTURA MEL\u00d3DICA<\/span><\/h2>\n<h3 class=\"western\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\">Objetivo:<\/span><\/h3>\n<p><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">Comprobaci\u00f3n de la madurez auditiva, la afinaci\u00f3n y el control vocal del aspirante adaptado a las dificultades de primer curso de Ense\u00f1anza Profesional.<\/span><\/span><\/p>\n<h3 class=\"western\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\">Caracter\u00edsticas T\u00e9cnicas:<\/span><\/h3>\n<ul>\n<li><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\"><b>Claves:<\/b> Sol, Fa en 4\u00aa l\u00ednea, Do en 3\u00aa l\u00ednea y Do en 4\u00aa l\u00ednea; con o sin cambios entre ellas.<\/span><\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\"><b>Tonalidades:<\/b> Mayores y menores hasta con cuatro alteraciones en la armadura.<\/span><\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\"><b>Intervalos:<\/b> Todos los intervalos simples.<\/span><\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\"><b>Notas de adorno:<\/b> Apoyaturas y mordentes (de una y dos notas).<\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<h3 class=\"western\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\">Contenido:<\/span><\/h3>\n<p><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">Interpretaci\u00f3n solf\u00edstica cantada a una voz a primera vista planteada en las claves, tonalidades y modalidades fijadas en los objetivos terminales de 1\u00ba E.P.<\/span><\/span><\/p>\n<h3 class=\"western\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\">Procedimiento:<\/span><\/h3>\n<ul>\n<li><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">El aspirante dispondr\u00e1 de un margen de cinco minutos para realizar el estudio del ejercicio de forma previa a su ejecuci\u00f3n.<\/span><\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">Previamente, el tribunal facilitar\u00e1 el \u201cLa3\u201d al aspirante como referencia absoluta.<\/span><\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">El tribunal puede pedir que entone la escala de la tonalidad principal (natural, arm\u00f3nica o mel\u00f3dica si es modo menor), as\u00ed como los arpegios sobre los grados tonales.<\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<h3 class=\"western\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\">Criterios de Ejecuci\u00f3n:<\/span><\/h3>\n<ul>\n<li><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">Entonar con solvencia la escala de la tonalidad principal y arpegios tonales si lo solicita el tribunal.<\/span><\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">Descifrar correctamente las notas del ejercicio en las claves propuestas.<\/span><\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">Solfear el ejercicio propuesto demostrando afinaci\u00f3n correcta y seguridad de entonaci\u00f3n vocal.<\/span><\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">Respetar e interpretar adecuadamente las indicaciones din\u00e1micas, ag\u00f3gicas y signos de articulaci\u00f3n.<\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<h2 class=\"western\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif; font-size: 14pt; color: #0000ff;\">3. TEOR\u00cdA DE LA M\u00daSICA<\/span><\/h2>\n<h3 class=\"western\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\">Objetivo:<\/span><\/h3>\n<p><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">Verificaci\u00f3n de los conocimientos te\u00f3ricos, anal\u00edticos, ac\u00fasticos e hist\u00f3ricos necesarios para el correcto an\u00e1lisis del temario de 1\u00ba E.P.<\/span><\/span><\/p>\n<h3 class=\"western\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\">Contenido y Estructura:<\/span><\/h3>\n<p><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">Resoluci\u00f3n de un cuestionario escrito que consistir\u00e1 en contestar de cinco a diez preguntas referidas a los contenidos te\u00f3ricos de primer curso.<\/span><\/span><\/p>\n<h3 class=\"western\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\">\u00c1reas de Evaluaci\u00f3n y Temario:<\/span><\/h3>\n<ul>\n<li><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\"><b>Claves:<\/b> Relaci\u00f3n entre ellas. Uso antiguo y moderno para las voces. Utilidad.<\/span><\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\"><b>Los instrumentos musicales:<\/b> Clasificaci\u00f3n. La voz: clasificaci\u00f3n y extensi\u00f3n.<\/span><\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\"><b>La transposici\u00f3n:<\/b> Generalidades. Escrito y mental. Reglas del transporte.<\/span><\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\"><b>Acordes:<\/b> Perfecto Mayor y menor, 5\u00aa aumentada y 5\u00aa disminuida. Disposiciones y estados. S\u00e9ptimas de dominante, disminuida y sensible con sus respectivas disposiciones y cifrados.<\/span><\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\"><b>Cadencias:<\/b> Aut\u00e9ntica, plagal, rota y semicadencia aut\u00e9ntica, con los acordes intervinientes en estado fundamental.<\/span><\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\"><b>Compases irregulares:<\/b> Amalgamados o mixtos, simples y compuestos. Irregulares. Caracter\u00edsticos: el zortzico, las peteneras.<\/span><\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\"><b>La modalidad:<\/b> Modos griegos, gregorianos y naturales diat\u00f3nicos. La escala ex\u00e1tona y pentat\u00f3nica.<\/span><\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\"><b>La tonalidad:<\/b> Enlaces de tetracordos. El intervalo generador. Constituci\u00f3n de armaduras. Tonalidades vecinas, enarm\u00f3nicas. La modulaci\u00f3n.<\/span><\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\"><b>Otros sistemas musicales:<\/b> Bitonalidad y politonalidad; atonalidad; dodecafonismo. M\u00fasica concreta, electr\u00f3nica y electroac\u00fastica; m\u00fasica aleatoria. Notaci\u00f3n actual y nuevas graf\u00edas.<\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<h2 class=\"western\"><span style=\"color: #0000ff; font-size: 14pt; font-family: georgia, palatino, serif;\">4. DICTADO MUSICAL<\/span><\/h2>\n<h3 class=\"western\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\">Objetivo:<\/span><\/h3>\n<p><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\">Medici\u00f3n de la destreza para retener, identificar y transcribir fragmentos que incorporan modulaciones y s\u00edncopas avanzadas de nivel profesional.<\/span><\/p>\n<h3 class=\"western\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\">Caracter\u00edsticas T\u00e9cnicas:<\/span><\/h3>\n<ul>\n<li><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><b>Compases:<\/b> 2\/4, 3\/4, 4\/4, 6\/8, 9\/8, 12\/8, 2\/8, 3\/8, 4\/8, 6\/4, 9\/4 y 12\/4 (indicando el denominador).<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><b>Elementos r\u00edtmicos:<\/b> S\u00edncopas y contratiempos muy breves, regulares e irregulares. Grupos de valoraci\u00f3n especial: dosillo, tresillo, cuatrillo y seisillo (equivalentes a un tiempo).<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><b>Tonalidades y Modulaci\u00f3n:<\/b> Mayores y menores hasta con cuatro alteraciones, modulando a tonos vecinos.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><b>Intervalos:<\/b> Todos los simples M, m y J; el semitono crom\u00e1tico; 2\u00aa y 4\u00aa aumentadas; 5\u00aa y 7\u00aa disminuidas. Compuestos: los de 9\u00aa y 10\u00aa (M y m).<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<h3 class=\"western\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\">Contenido:<\/span><\/h3>\n<p><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\">Realizaci\u00f3n de un dictado r\u00edtmico-mel\u00f3dico a una sola voz basado en los contenidos terminales de 1\u00ba E.P.<\/span><\/p>\n<h3 class=\"western\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\">Procedimiento:<\/span><\/h3>\n<p><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\">Tras las audiciones correspondientes marcadas por el tribunal, el candidato plasmar\u00e1 en el pentagrama con exactitud los componentes r\u00edtmicos y mel\u00f3dicos escuchados.<\/span><\/p>\n<h3 class=\"western\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\">Criterios de Evaluaci\u00f3n:<\/span><\/h3>\n<ul>\n<li><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\">Percibir y escribir correctamente el comp\u00e1s y la armadura del fragmento dictado.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\">Escribir correctamente las notas de un fragmento musical dictado en la clave indicada de acuerdo a su altura absoluta.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\">Escribir correctamente la medida de todo el fragmento musical dictado.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<h1 class=\"western\" style=\"text-align: left;\" align=\"center\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif; color: #0000ff; font-size: 18pt;\">PRUEBA DE ACCESO A 3\u00ba<\/span><\/h1>\n<h2 class=\"western\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif; font-size: 14pt; color: #0000ff;\">1. LECTURA R\u00cdTMICA<\/span><\/h2>\n<h3 class=\"western\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\">Objetivo:<\/span><\/h3>\n<p><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">Evaluaci\u00f3n de la capacidad de descifrar e interpretar estructuras y f\u00f3rmulas r\u00edtmicas de alta complejidad y flexibilidad m\u00e9trica.<\/span><\/span><\/p>\n<h3 class=\"western\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\">Caracter\u00edsticas T\u00e9cnicas:<\/span><\/h3>\n<ul>\n<li><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\"><b>Compases:<\/b> Regulares (todos simples y compuestos) e Irregulares de denominador 4, 8, 16. Compases de aumentaci\u00f3n y disminuci\u00f3n.<\/span><\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\"><b>Figuras:<\/b> Hasta la fusa y su silencio.<\/span><\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\"><b>Grupos de valoraci\u00f3n especial:<\/b> Dosillo, tresillo, cuatrillo, quintillo, seisillo y septillo (regulares e irregulares).<\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<h3 class=\"western\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\">Contenido:<\/span><\/h3>\n<p><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">Ejecuci\u00f3n a primera vista de un fragmento r\u00edtmico complejo (sin entonaci\u00f3n) con los contenidos terminales establecidos al concluir el segundo curso de E.P.<\/span><\/span><\/p>\n<h3 class=\"western\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\">Procedimiento:<\/span><\/h3>\n<ul>\n<li><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">El aspirante dispondr\u00e1 de un margen de cinco minutos de preparaci\u00f3n previa para examinar la partitura, analizando cambios de comp\u00e1s, aumentaciones o disminuciones.<\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<h3 class=\"western\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\">Criterios de Ejecuci\u00f3n:<\/span><\/h3>\n<ul>\n<li><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">Solfear el ejercicio propuesto con exactitud en la medida marcando el comp\u00e1s con adecuaci\u00f3n y con precisi\u00f3n r\u00edtmica.<\/span><\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">Interpretar adecuadamente los matices din\u00e1micos, ag\u00f3gicos y signos de articulaci\u00f3n del ejercicio.<\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<h2 class=\"western\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif; font-size: 14pt; color: #0000ff;\">2. LECTURA MEL\u00d3DICA<\/span><\/h2>\n<h3 class=\"western\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\">Objetivo:<\/span><\/h3>\n<p><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">Comprobaci\u00f3n de la madurez auditiva avanzada, control por encima de cambios de clave del sistema completo y afinaci\u00f3n absoluta de intervalos.<\/span><\/span><\/p>\n<h3 class=\"western\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\">Caracter\u00edsticas T\u00e9cnicas:<\/span><\/h3>\n<ul>\n<li><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\"><b>Claves:<\/b> Sol, Fa 4\u00aa, Do 1\u00aa, Do 2\u00aa, Do 3\u00aa, Do 4\u00aa; con o sin cambios entre ellas.<\/span><\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\"><b>Tonalidades:<\/b> Todas las tonalidades.<\/span><\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\"><b>Intervalos:<\/b> Todos los intervalos.<\/span><\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\"><b>Notas de adorno:<\/b> Todas las notas de adorno.<\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<h3 class=\"western\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\">Contenido:<\/span><\/h3>\n<p><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">Interpretaci\u00f3n solf\u00edstica cantada a una sola voz a primera vista planteada en todo el espectro de claves, tonalidades y modalidades fijadas en los objetivos terminales de 2\u00ba E.P.<\/span><\/span><\/p>\n<h3 class=\"western\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\">Procedimiento:<\/span><\/h3>\n<ul>\n<li><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">El aspirante dispondr\u00e1 de un margen de cinco minutos para realizar el estudio del ejercicio previo a su actuaci\u00f3n.<\/span><\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">Previamente, el tribunal facilitar\u00e1 el \u201cLa3\u201d al aspirante como referencia formal.<\/span><\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">El tribunal puede pedir que entone la escala de la tonalidad principal (natural, arm\u00f3nica o mel\u00f3dica) y los arpegios sobre los grados tonales.<\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<h3 class=\"western\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\">Criterios de Ejecuci\u00f3n:<\/span><\/h3>\n<ul>\n<li><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">Entonar con solvencia la escala de la tonalidad principal y los arpegios sobre los grados tonales si lo solicita el tribunal.<\/span><\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">Descifrar correctamente las notas del ejercicio en cualquiera de las claves propuestas.<\/span><\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">Solfear el ejercicio demostrando afinaci\u00f3n correcta y seguridad de entonaci\u00f3n.<\/span><\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">Respetar con la m\u00e1xima precisi\u00f3n las indicaciones de expresi\u00f3n musical.<\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<h2 class=\"western\"><span style=\"font-size: 14pt; color: #0000ff; font-family: georgia, palatino, serif;\">3. TEOR\u00cdA DE LA M\u00daSICA<\/span><\/h2>\n<h3 class=\"western\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\">Objetivo:<\/span><\/h3>\n<p><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\">Verificaci\u00f3n profunda de los conocimientos te\u00f3ricos, f\u00edsicos, anal\u00edticos y de evoluci\u00f3n hist\u00f3rica del lenguaje musical hasta 2\u00ba E.P.<\/span><\/p>\n<h3 class=\"western\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\">Contenido y Estructura:<\/span><\/h3>\n<p><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\">Resoluci\u00f3n de un cuestionario escrito que consistir\u00e1 en contestar de de cinco a diez preguntas referidas a los contenidos de segundo curso de E.P.<\/span><\/p>\n<h3 class=\"western\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\">\u00c1reas de Evaluaci\u00f3n y Temario:<\/span><\/h3>\n<ul>\n<li><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><b>Elementos de la m\u00fasica:<\/b> Melod\u00eda. Armon\u00eda. Ritmo.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><b>Los instrumentos musicales:<\/b> Clasificaci\u00f3n. Tonos de afinaci\u00f3n y claves. Instrumentos transpositores. Agrupaciones instrumentales.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><b>La transposici\u00f3n:<\/b> Transporte doble.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><b>Acordes:<\/b> S\u00e9ptima de dominante. Capacidad de equ\u00edvoco de un acorde.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><b>Cadencias:<\/b> Aut\u00e9ntica, plagal, rota y semicadencia aut\u00e9ntica, con los acordes intervinientes en estado de inversi\u00f3n.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><b>Compases irregulares:<\/b> Con valor de aumentaci\u00f3n y disminuci\u00f3n. Equivalencias.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><b>Modalidad:<\/b> Modos defectivos\/excesivos; artificial\/natural; pent\u00e1fonos; folkl\u00f3rico-ex\u00f3ticos.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><b>Ac\u00fastica:<\/b> Cualidades del sonido. El fen\u00f3meno f\u00edsico-arm\u00f3nico. La serie arm\u00f3nica.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><b>Evoluci\u00f3n hist\u00f3rica de los sistemas y la notaci\u00f3n musical:<\/b><\/span>\n<ul>\n<li><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><i>Antigua Grecia:<\/i> g\u00e9neros, sistemas y modos. Teor\u00eda r\u00edtmica.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><i>Sistema musical occidental:<\/i> modalidad medieval; la notaci\u00f3n alfab\u00e9tica, neum\u00e1tica del canto llano y la cuadrada.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><i>Otros sistemas musicales:<\/i> Bitonalidad y politonalidad; atonalidad; dodecafonismo. M\u00fasica concreta, electr\u00f3nica y electroac\u00fastica; m\u00fasica aleatoria. Notaci\u00f3n actual y nuevas graf\u00edas.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<h2 class=\"western\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif; font-size: 14pt; color: #0000ff;\">4. DICTADO MUSICAL<\/span><\/h2>\n<h3 class=\"western\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\">Objetivo:<\/span><\/h3>\n<p><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">Medici\u00f3n de la alta destreza para identificar, retener y transcribir fragmentos musicales avanzados con s\u00edncopas y grupos equivalentes polirr\u00edtmicos.<\/span><\/span><\/p>\n<h3 class=\"western\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\">Caracter\u00edsticas T\u00e9cnicas:<\/span><\/h3>\n<ul>\n<li><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\"><b>Compases:<\/b> M\u00e9tricas regulares e irregulares con uso de denominadores variados (como 2, 4, 8, 16).<\/span><\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\"><b>Elementos r\u00edtmicos:<\/b> Dosillo, tresillo, cuatrillo y seisillo (equivalentes tanto a un tiempo como a sus m\u00faltiplos y divisores).<\/span><\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\"><b>Tonalidades e Intervalos:<\/b> Todas las tonalidades y todos los intervalos.<\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<h3 class=\"western\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\">Contenido:<\/span><\/h3>\n<p><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">Realizaci\u00f3n de un dictado r\u00edtmico-mel\u00f3dico a una sola voz con los contenidos terminales de 2\u00ba E.P.<\/span><\/span><\/p>\n<h3 class=\"western\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\">Procedimiento:<\/span><\/h3>\n<p><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">El candidato deber\u00e1 plasmar con exactitud en el pentagrama los elementos r\u00edtmicos y mel\u00f3dicos de la pieza tras el n\u00famero de audiciones pautado por el tribunal.<\/span><\/span><\/p>\n<h3 class=\"western\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\">Criterios de Evaluaci\u00f3n:<\/span><\/h3>\n<ul>\n<li><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">Percibir y escribir correctamente el comp\u00e1s y la armadura del fragmento dictado.<\/span><\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">Escribir correctamente las notas de un fragmento musical dictado en la clave indicada de acuerdo a su altura absoluta.<\/span><\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">Escribe correctamente la medida de todo el fragmento musical dictado.<\/span><\/span><\/li>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<p class=\"western\" style=\"text-align: left;\" align=\"center\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif; color: #0000ff;\"><span style=\"font-size: large;\"><b>INSTRUMENTOS DE EVALUACI\u00d3N. DESCRIPCI\u00d3N Y APLICACI\u00d3N<\/b><\/span><\/span><\/p>\n<h3 class=\"western\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\">1. LECTURA R\u00cdTMICA<\/span><\/h3>\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">La lectura ser\u00e1 evaluada mediante las siguientes r\u00fabricas, basadas en los criterios de evaluaci\u00f3n expuestos anteriormente(<a href=\"#_bookmark0\">1<\/a>), de acuerdo con los porcentajes indicados. Cada criterio ser\u00e1 puntuado de 1 a 10. Tras ello, se realizar\u00e1 la media ponderada de acuerdo a los porcentajes expuestos. expresada con redondeo a un decimal.<\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<table style=\"width: 100%; border-collapse: collapse;\" cellspacing=\"0\" cellpadding=\"8\">\n<thead>\n<tr valign=\"top\" bgcolor=\"#3faf46\">\n<td style=\"width: 15%; padding: 10px;\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: Arial, sans-serif; color: white;\"><b>CRITERIO<\/b><\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"width: 19%; bgcolor: #3faf46; padding: 10px;\" bgcolor=\"#3faf46\">\n<p class=\"western\" align=\"left\"><span style=\"font-family: Arial, sans-serif; color: white;\"><b>EN PROCESO<\/b><br \/>\n<small>(1-4)<\/small><\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"width: 18.8926%; padding: 10px;\" bgcolor=\"#3faf46\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: Arial, sans-serif; color: white;\"><b>B\u00c1SICO<\/b><br \/>\n<small>(5-6)<\/small><\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"width: 19.1074%; padding: 10px;\" bgcolor=\"#3faf46\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: Arial, sans-serif; color: white;\"><b>INTERMEDIO<\/b><br \/>\n<small>(7-8)<\/small><\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"width: 22%; bgcolor: #3faf463; padding: 10px;\" bgcolor=\"#3faf46\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: Arial, sans-serif; color: white;\"><b>AVANZADO<\/b><br \/>\n<small>(9-10)<\/small><\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"width: 6%; bgcolor: #3faf46; padding: 10px;\" align=\"center\" bgcolor=\"#3faf46\">\n<p class=\"western\"><span style=\"color: white;\"><b>%<\/b><\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/thead>\n<tbody>\n<tr valign=\"top\">\n<td style=\"padding: 10px; width: 15%;\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14px;\"><b>1. Precisi\u00f3n en F\u00f3rmulas R\u00edtmicas<\/b><\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"padding: 10px; width: 19%;\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14px;\">No identifica ni ejecuta las figuras musicales ni los silencios del fragmento, cometiendo errores constantes que impiden una continuidad m\u00ednima en el discurso r\u00edtmico.<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"padding: 10px; width: 18.8926%;\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14px;\">Interpreta las f\u00f3rmulas r\u00edtmicas b\u00e1sicas, aunque comete errores puntuales en figuras complejas, s\u00edncopas o grupos especiales que comprometen la fluidez de manera espor\u00e1dica.<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"padding: 10px; width: 19.1074%;\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14px;\">Ejecuta correctamente las f\u00f3rmulas y agrupaciones r\u00edtmicas propuestas; se observan fallos muy aislados que no alteran la continuidad de la lectura.<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"padding: 10px; width: 22%;\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14px;\">Descifra e interpreta todas las estructuras, combinaciones r\u00edtmicas y valores de nota con total exactitud y sin cometer errores.<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"padding: 10px; width: 6%;\" align=\"center\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14px;\">45%<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr valign=\"top\" bgcolor=\"#fafafa\">\n<td style=\"padding: 10px; width: 15%;\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14px;\"><b>2. Estabilidad del Pulso y Comp\u00e1s<\/b><\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"padding: 10px; width: 19%;\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14px;\">Incapaz de mantener una pulsaci\u00f3n regular; acelera o frena constantemente el tempo y no marca el comp\u00e1s de manera adecuada, perdiendo el control del ejercicio.<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"padding: 10px; width: 18.8926%;\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14px;\">Mantiene el pulso de forma aceptable y marca el comp\u00e1s con adecuaci\u00f3n, pero muestra peque\u00f1as vacilaciones o inestabilidad ante cambios m\u00e9tricos o figuras de mayor duraci\u00f3n.<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"padding: 10px; width: 19.1074%;\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14px;\">Mide correctamente el fragmento propuesto, manteniendo la pulsaci\u00f3n y marcando el comp\u00e1s de manera estable, con ligeras imprecisiones que no rompen el discurso.<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"padding: 10px; width: 22%;\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14px;\">Demuestra un control absoluto y riguroso de la pulsaci\u00f3n regular y de la m\u00e9trica, marcando el comp\u00e1s de forma id\u00f3nea en todo el ejercicio.<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"padding: 10px; width: 6%;\" align=\"center\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14px;\">45%<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr valign=\"top\">\n<td style=\"padding: 10px; width: 15%;\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14px;\"><b>3. Din\u00e1mica, Ag\u00f3gica y Articulaci\u00f3n<\/b><\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"padding: 10px; width: 19%;\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14px;\">No realiza ninguna de las indicaciones din\u00e1micas, acentuaciones o signos de articulaci\u00f3n r\u00edtmica contenidos en el fragmento.<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"padding: 10px; width: 18.8926%;\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14px;\">Realiza las indicaciones de intensidad y ag\u00f3gica del fragmento con algunas omisiones notables o irregularidades en la gradaci\u00f3n de los contrastes.<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"padding: 10px; width: 19.1074%;\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14px;\">Lleva a cabo las indicaciones expresivas, acentos y matices din\u00e1micos de forma correcta, con peque\u00f1as omisiones o descuidos que no deslucen la interpretaci\u00f3n.<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"padding: 10px; width: 22%;\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14px;\">Realiza correctamente todas las indicaciones din\u00e1micas, ag\u00f3gicas, acentuaciones y signos de articulaci\u00f3n r\u00edtmica del ejercicio propuesto.<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"padding: 10px; width: 6%;\" align=\"center\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14px;\">10%<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif; font-size: 10pt;\">1 En la columna de la izquierda se encuentran numerados los criterios de evaluaci\u00f3n, presentados mediante palabras clave que ayudan a su identificaci\u00f3n.<\/span><\/p>\n<h3 class=\"western\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\">2. LECTURA MEL\u00d3DICA<\/span><\/h3>\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">La lectura ser\u00e1 evaluada mediante las siguientes r\u00fabricas, basadas en los criterios de evaluaci\u00f3n expuestos anteriormente(<a href=\"#_bookmark0\">1<\/a>), de acuerdo con los porcentajes indicados. Cada criterio ser\u00e1 puntuado de 1 a 10. Tras ello, se realizar\u00e1 la media ponderada de acuerdo a los porcentajes expuestos. expresada con redondeo a un decimal.<\/span><\/span><\/p>\n<table style=\"width: 100%; border-collapse: collapse;\" cellspacing=\"0\" cellpadding=\"8\">\n<thead>\n<tr valign=\"top\">\n<td style=\"width: 15%; bgcolor: #3faf46; padding: 10px;\" bgcolor=\"#3faf46\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif; color: white;\"><b>CRITERIO<\/b><\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"width: 19%; bgcolor: #3faf46; padding: 10px;\" bgcolor=\"#3faf46\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif; color: white;\"><b>EN PROCESO<\/b><br \/>\n<small>(1-4)<\/small><\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"width: 19%; bgcolor: #3faf46; padding: 10px;\" bgcolor=\"#3faf46\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif; color: white;\"><b>B\u00c1SICO<\/b><br \/>\n<small>(5-6)<\/small><\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"width: 19%; bgcolor: #3faf46; padding: 10px;\" bgcolor=\"#3faf46\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif; color: white;\"><b>INTERMEDIO<\/b><br \/>\n<small>(7-8)<\/small><\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"width: 22%; bgcolor: #3faf46; padding: 10px;\" bgcolor=\"#3faf46\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif; color: white;\"><b>AVANZADO<\/b><br \/>\n<small>(9-10)<\/small><\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"width: 6%; bgcolor: #3faf46; padding: 10px;\" align=\"center\" bgcolor=\"#3faf46\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif; color: white;\"><b>%<\/b><\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/thead>\n<tbody>\n<tr valign=\"top\">\n<td style=\"padding: 10px;\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif; font-size: 14px;\"><b>1. Claves<\/b><\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"padding: 10px;\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif; font-size: 14px;\">No descifra las notas en la clave propuesta, o no la respeta a lo largo de la ejecuci\u00f3n, cometiendo numerosos errores que impiden una continuidad m\u00ednima en el fragmento propuesto.<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"padding: 10px;\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif; font-size: 14px;\">Descifra las notas en la clave propuesta, aunque comete errores puntuales que comprometen la fluidez del discurso musical de manera espor\u00e1dica.<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"padding: 10px;\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif; font-size: 14px;\">Descifra correctamente las notas en la clave propuesta, aunque comete errores puntuales que no alteran la fluidez del discurso musical.<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"padding: 10px;\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif; font-size: 14px;\">Descifra correctamente las notas en la clave propuesta sin ning\u00fan error.<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"padding: 10px;\" align=\"center\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif; font-size: 14px;\">5%<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr valign=\"top\" bgcolor=\"#fafafa\">\n<td style=\"padding: 10px;\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif; font-size: 14px;\"><b>2. Entonaci\u00f3n<\/b><\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"padding: 10px;\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif; font-size: 14px;\">Interpreta el fragmento propuesto cometiendo errores de afon\u00eda o afinaci\u00f3n que comprometen el mantenimiento de la l\u00ednea mel\u00f3dica musical continuamente.<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"padding: 10px;\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif; font-size: 14px;\">Afina con adecuaci\u00f3n el fragmento propuesto, aunque comete errores que comprometen el mantenimiento de la l\u00ednea mel\u00f3dica de manera espor\u00e1dica.<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"padding: 10px;\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif; font-size: 14px;\">Afina correctamente el fragmento propuesto, aunque comete errores puntuales que no alteran el mantenimiento de la l\u00ednea mel\u00f3dica.<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"padding: 10px;\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif; font-size: 14px;\">Afina correctamente el fragmento propuesto en su totalidad.<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"padding: 10px;\" align=\"center\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif; font-size: 14px;\">40%<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr valign=\"top\">\n<td style=\"padding: 10px;\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif; font-size: 14px;\"><b>3. Medida y ritmo<\/b><\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"padding: 10px;\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif; font-size: 14px;\">No mide con adecuaci\u00f3n el fragmento propuesto, no hay precisi\u00f3n r\u00edtmica ni marca el comp\u00e1s correctamente sin dar lugar a una continuidad m\u00ednima en el fragmento propuesto.<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"padding: 10px;\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif; font-size: 14px;\">Mide con adecuaci\u00f3n el fragmento propuesto marcando el comp\u00e1s con adecuaci\u00f3n y con precisi\u00f3n r\u00edtmica aunque comete errores puntuales que comprometen la fluidez del discurso musical de manera espor\u00e1dica.<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"padding: 10px;\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif; font-size: 14px;\">Mide correctamente el fragmento propuesto, marcando el comp\u00e1s con adecuaci\u00f3n y con precisi\u00f3n r\u00edtmica aunque comete errores puntuales que no alteran la fluidez del discurso musical.<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"padding: 10px;\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif; font-size: 14px;\">Mide correctamente el fragmento propuesto en su totalidad, marcando el comp\u00e1s con adecuaci\u00f3n y con precisi\u00f3n r\u00edtmica.<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"padding: 10px;\" align=\"center\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif; font-size: 14px;\">45%<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr valign=\"top\" bgcolor=\"#fafafa\">\n<td style=\"padding: 10px;\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif; font-size: 14px;\"><b>4. Din\u00e1mica, ag\u00f3gica y articulaci\u00f3n<\/b><\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"padding: 10px;\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif; font-size: 14px;\">No realiza las indicaciones contenidas en el fragmento.<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"padding: 10px;\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif; font-size: 14px;\">Realiza las indicaciones del fragmento con algunas omisiones e irregularidades de gradaci\u00f3n o contraste din\u00e1micos.<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"padding: 10px;\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif; font-size: 14px;\">Realiza las indicaciones del fragmento propuesto con algunas omisiones o con peque\u00f1as irregularidades de gradaci\u00f3n o contraste din\u00e1micos.<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"padding: 10px;\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif; font-size: 14px;\">Realiza correctamente todas las indicaciones din\u00e1micas, ag\u00f3gicas y de articulaci\u00f3n del fragmento propuesto.<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"padding: 10px;\" align=\"center\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif; font-size: 14px;\">10%<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p><span style=\"font-size: 10pt; font-family: georgia, palatino, serif;\">1 En la columna de la izquierda se encuentran numerados los criterios de evaluaci\u00f3n, presentados mediante palabras clave que ayudan a su identificaci\u00f3n.<\/span><\/p>\n<h3 class=\"western\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\">4. DICTADO<\/span><\/h3>\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">El ejercicio de dictado ser\u00e1 evaluado mediante las siguientes r\u00fabricas, basadas en los criterios de evaluaci\u00f3n expuestos anteriormente(1), de acuerdo con los porcentajes indicados. Cada criterio ser\u00e1 puntuado de 1 a 10. Tras ello, se realizar\u00e1 la media ponderada de acuerdo a los porcentajes expuestos. expresada con redondeo a un decimal.<\/span><\/span><\/p>\n<table style=\"width: 100%; border-collapse: collapse;\" cellspacing=\"0\" cellpadding=\"8\">\n<thead>\n<tr valign=\"top\">\n<td style=\"width: 15%; bgcolor: #3faf46; padding: 10px;\" bgcolor=\"#3faf46\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif; color: white;\"><b>CRITERIOS<\/b><\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"width: 38%; bgcolor: #3faf46; padding: 10px;\" colspan=\"2\" bgcolor=\"#3faf46\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif; color: white;\"><b>NO COMPETENTE (0)<\/b><\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"width: 41%; bgcolor: #3faf46; padding: 10px;\" colspan=\"2\" bgcolor=\"#3faf46\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif; color: white;\"><b>AVANZADO (10)<\/b><\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"width: 6%; bgcolor: #3faf46; padding: 10px;\" align=\"center\" bgcolor=\"#3faf46\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif; color: white;\"><b>%<\/b><\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/thead>\n<tbody>\n<tr valign=\"top\">\n<td style=\"padding: 10px;\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif; font-size: 14px;\"><b>1. Comp\u00e1s<\/b><\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"padding: 10px;\" colspan=\"2\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif; font-size: 14px;\">No escribe correctamente el comp\u00e1s del fragmento dictado.<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"padding: 10px;\" colspan=\"2\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif; font-size: 14px;\">Percibe y escribe correctamente el comp\u00e1s del fragmento dictado.<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"padding: 10px;\" align=\"center\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif; font-size: 14px;\">10%<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr valign=\"top\" bgcolor=\"#fafafa\">\n<td style=\"padding: 10px;\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif; font-size: 14px;\"><b>2. Armadura<\/b><\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"padding: 10px;\" colspan=\"2\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif; font-size: 14px;\">No escribe correctamente la armadura del fragmento dictado.<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"padding: 10px;\" colspan=\"2\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif; font-size: 14px;\">Percibe y escribe correctamente la armadura del fragmento dictado.<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"padding: 10px;\" align=\"center\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif; font-size: 14px;\">10%<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr valign=\"top\">\n<td style=\"bgcolor: #3faf46; padding: 10px;\" bgcolor=\"#3faf46\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif; color: white;\"><b>CRITERIO<\/b><\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"bgcolor: #3faf46; padding: 10px;\" bgcolor=\"#3faf46\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif; color: white;\"><b>EN PROCESO<\/b><br \/>\n<small>(1-4)<\/small><\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"bgcolor: #3faf46; padding: 10px;\" bgcolor=\"#3faf46\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif; color: white;\"><b>B\u00c1SICO<\/b><br \/>\n<small>(5-6)<\/small><\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"bgcolor: #3faf46; padding: 10px;\" bgcolor=\"#3faf46\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif; color: white;\"><b>INTERMEDIO<\/b><br \/>\n<small>(7-8)<\/small><\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"bgcolor: #3faf46; padding: 10px;\" bgcolor=\"#3faf46\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif; color: white;\"><b>AVANZADO<\/b><br \/>\n<small>(9-10)<\/small><\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"bgcolor: #3faf46; padding: 10px;\" align=\"center\" bgcolor=\"#3faf46\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif; color: white;\"><b>%<\/b><\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr valign=\"top\">\n<td style=\"padding: 10px;\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif; font-size: 14px;\"><b>3. Entonaci\u00f3n<\/b><\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"padding: 10px;\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif; font-size: 14px;\">Escribe correctamente menos de un 50% de las notas del fragmento musical dictado en la clave indicada de acuerdo a su altura absoluta.<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"padding: 10px;\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif; font-size: 14px;\">Escribe correctamente entre un 50% y un 60% de las notas del fragmento musical dictado en la clave indicada de acuerdo a su altura absoluta.<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"padding: 10px;\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif; font-size: 14px;\">Escribe correctamente entre un 70% y un 80% de las notas del fragmento musical dictado en la clave indicada de acuerdo a su altura absoluta.<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"padding: 10px;\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif; font-size: 14px;\">Escribe correctamente las notas de un fragmento musical dictado en la clave indicada de acuerdo a su altura absoluta.<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"padding: 10px;\" align=\"center\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif; font-size: 14px;\">40%<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr valign=\"top\" bgcolor=\"#fafafa\">\n<td style=\"padding: 10px;\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif; font-size: 14px;\"><b>4. Medida y Ritmo<\/b><\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"padding: 10px;\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif; font-size: 14px;\">Escribe correctamente la medida de menos de un 50% del fragmento musical dictado.<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"padding: 10px;\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif; font-size: 14px;\">Escribe correctamente la medida de entre un 50% y un 60% del fragmento musical dictado.<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"padding: 10px;\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif; font-size: 14px;\">Escribe correctamente la medida de entre un 70% y un 80% del fragmento musical dictado.<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"padding: 10px;\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif; font-size: 14px;\">Escribe correctamente la medida de todo el fragmento musical dictado.<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"padding: 10px;\" align=\"center\">\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif; font-size: 14px;\">40%<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p><span style=\"font-size: 10pt; font-family: georgia, palatino, serif;\">\u00a01 En la columna de la izquierda se encuentran numerados los criterios de evaluaci\u00f3n, presentados mediante palabras clave que ayudan a su identificaci\u00f3n.<\/span><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\r\n\t\t<\/div>\r\n\t<\/div>\r\n<\/div><\/div><\/div><div class=\"wpb_column vc_column_container vc_col-sm-4 vc_col-has-fill\"><div class=\"vc_column-inner vc_custom_1633036474462\"><div class=\"wpb_wrapper\"><div  class=\"wpb_widgetised_column wpb_content_element\">\r\n\t\t<div class=\"wpb_wrapper\">\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t<div class=\"textwidget custom-html-widget\"><nav id=\"bellows-main-50\" class=\"bellows bellows-nojs bellows-main bellows-source-menu bellows-align-full bellows-skin-blue-grey-material\"><ul id=\"menu-academ\" class=\"bellows-nav\" data-bellows-config=\"main\"><li id=\"menu-item-2592\" class=\"bellows-menu-item bellows-menu-item-type-post_type bellows-menu-item-object-page bellows-menu-item-has-children bellows-menu-item-2592 bellows-item-level-0\"><a  href=\"https:\/\/conservatorio.orihuela.es\/en\/informacion-academica\/\" class=\"bellows-target\"><span class=\"bellows-target-title bellows-target-text\">Informaci\u00f3n acad\u00e9mica<\/span><span class=\"bellows-subtoggle\"><i class=\"bellows-subtoggle-icon-expand fa fa-chevron-down\"><\/i><i class=\"bellows-subtoggle-icon-collapse fa fa-chevron-up\"><\/i><\/span><\/a>\n<ul class=\"bellows-submenu\">\n\t<li id=\"menu-item-2593\" class=\"bellows-menu-item bellows-menu-item-type-custom bellows-menu-item-object-custom bellows-menu-item-has-children bellows-menu-item-2593 bellows-item-level-1\"><a  href=\"#\" class=\"bellows-target\"><span class=\"bellows-target-title bellows-target-text\">Informaci\u00f3n<\/span><span class=\"bellows-subtoggle\"><i class=\"bellows-subtoggle-icon-expand fa fa-chevron-down\"><\/i><i class=\"bellows-subtoggle-icon-collapse fa fa-chevron-up\"><\/i><\/span><\/a>\n\t<ul class=\"bellows-submenu\">\n\t\t<li id=\"menu-item-2594\" class=\"bellows-menu-item bellows-menu-item-type-post_type bellows-menu-item-object-page bellows-menu-item-2594 bellows-item-level-2\"><a  href=\"https:\/\/conservatorio.orihuela.es\/en\/informacion-academica\/aulas-de-estudio\/\" class=\"bellows-target\"><span class=\"bellows-target-title bellows-target-text\">Aulas de estudio<\/span><\/a><\/li>\n\t\t<li id=\"menu-item-2595\" class=\"bellows-menu-item bellows-menu-item-type-post_type bellows-menu-item-object-page bellows-menu-item-2595 bellows-item-level-2\"><a  href=\"https:\/\/conservatorio.orihuela.es\/en\/informacion-academica\/becas\/\" class=\"bellows-target\"><span class=\"bellows-target-title bellows-target-text\">Becas<\/span><\/a><\/li>\n\t<\/ul>\n<\/li>\n\t<li id=\"menu-item-2596\" class=\"bellows-menu-item bellows-menu-item-type-post_type bellows-menu-item-object-page bellows-menu-item-has-children bellows-menu-item-2596 bellows-item-level-1\"><a  href=\"https:\/\/conservatorio.orihuela.es\/en\/plan-de-estudios\/\" class=\"bellows-target\"><span class=\"bellows-target-title bellows-target-text\">Plan de estudios<\/span><span class=\"bellows-subtoggle\"><i class=\"bellows-subtoggle-icon-expand fa fa-chevron-down\"><\/i><i class=\"bellows-subtoggle-icon-collapse fa fa-chevron-up\"><\/i><\/span><\/a>\n\t<ul class=\"bellows-submenu\">\n\t\t<li id=\"menu-item-2597\" class=\"bellows-menu-item bellows-menu-item-type-post_type bellows-menu-item-object-page bellows-menu-item-2597 bellows-item-level-2\"><a  href=\"https:\/\/conservatorio.orihuela.es\/en\/informacion-academica\/caracteristicas-de-las-ensenanzas\/\" class=\"bellows-target\"><span class=\"bellows-target-title bellows-target-text\">Caracter\u00edsticas de las ense\u00f1anzas de M\u00fasica<\/span><\/a><\/li>\n\t\t<li id=\"menu-item-2598\" class=\"bellows-menu-item bellows-menu-item-type-post_type bellows-menu-item-object-page bellows-menu-item-2598 bellows-item-level-2\"><a  href=\"https:\/\/conservatorio.orihuela.es\/en\/informacion-academica\/objetivos-generales-de-las-ensenanzas-elementales-y-profesionales\/\" class=\"bellows-target\"><span class=\"bellows-target-title bellows-target-text\">Objetivos generales de las E. Elementales y Profesionales<\/span><\/a><\/li>\n\t<\/ul>\n<\/li>\n\t<li id=\"menu-item-2599\" class=\"bellows-menu-item bellows-menu-item-type-post_type bellows-menu-item-object-page bellows-menu-item-has-children bellows-menu-item-2599 bellows-item-level-1\"><a  href=\"https:\/\/conservatorio.orihuela.es\/en\/informacion-academica\/ensenanzas-elementales\/\" class=\"bellows-target\"><span class=\"bellows-target-title bellows-target-text\">Ense\u00f1anzas Elementales<\/span><span class=\"bellows-subtoggle\"><i class=\"bellows-subtoggle-icon-expand fa fa-chevron-down\"><\/i><i class=\"bellows-subtoggle-icon-collapse fa fa-chevron-up\"><\/i><\/span><\/a>\n\t<ul class=\"bellows-submenu\">\n\t\t<li id=\"menu-item-2600\" class=\"bellows-menu-item bellows-menu-item-type-post_type bellows-menu-item-object-page bellows-menu-item-2600 bellows-item-level-2\"><a  href=\"https:\/\/conservatorio.orihuela.es\/en\/informacion-academica\/ensenanzas-elementales\/prueba-de-acceso-a-primer-curso-de-las-ensenanzas-elementales-de-musica\/\" class=\"bellows-target\"><span class=\"bellows-target-title bellows-target-text\">Acceso y Estructura al primer curso<\/span><\/a><\/li>\n\t\t<li id=\"menu-item-2601\" class=\"bellows-menu-item bellows-menu-item-type-post_type bellows-menu-item-object-page bellows-menu-item-2601 bellows-item-level-2\"><a  href=\"https:\/\/conservatorio.orihuela.es\/en\/informacion-academica\/ensenanzas-elementales\/adjudicacion-de-puestos-escolares-vacantes-del-primer-curso\/\" class=\"bellows-target\"><span class=\"bellows-target-title bellows-target-text\">Adjudicaci\u00f3n de vacantes<\/span><\/a><\/li>\n\t\t<li id=\"menu-item-2602\" class=\"bellows-menu-item bellows-menu-item-type-post_type bellows-menu-item-object-page bellows-menu-item-2602 bellows-item-level-2\"><a  href=\"https:\/\/conservatorio.orihuela.es\/en\/informacion-academica\/ensenanzas-elementales\/pruebass-de-acceso-a-cursos-diferentes-de-primero\/\" class=\"bellows-target\"><span class=\"bellows-target-title bellows-target-text\">Acceso y Estructura a un curso distinto de primero.<\/span><\/a><\/li>\n\t\t<li id=\"menu-item-2603\" class=\"bellows-menu-item bellows-menu-item-type-post_type bellows-menu-item-object-page bellows-menu-item-2603 bellows-item-level-2\"><a  href=\"https:\/\/conservatorio.orihuela.es\/en\/informacion-academica\/ensenanzas-elementales\/reclamaciones\/\" class=\"bellows-target\"><span class=\"bellows-target-title bellows-target-text\">Reclamaciones<\/span><\/a><\/li>\n\t\t<li id=\"menu-item-2604\" class=\"bellows-menu-item bellows-menu-item-type-post_type bellows-menu-item-object-page bellows-menu-item-2604 bellows-item-level-2\"><a  href=\"https:\/\/conservatorio.orihuela.es\/en\/informacion-academica\/ensenanzas-elementales\/prelacion-en-la-formalizacion-de-matricula-del-alumnado\/\" class=\"bellows-target\"><span class=\"bellows-target-title bellows-target-text\">Prelaci\u00f3n en la formalizaci\u00f3n de matr\u00edcula del alumnado<\/span><\/a><\/li>\n\t\t<li id=\"menu-item-2605\" class=\"bellows-menu-item bellows-menu-item-type-post_type bellows-menu-item-object-page bellows-menu-item-2605 bellows-item-level-2\"><a  href=\"https:\/\/conservatorio.orihuela.es\/en\/informacion-academica\/ensenanzas-elementales\/obras-orientativas-e-e\/\" class=\"bellows-target\"><span class=\"bellows-target-title bellows-target-text\">Obras Orientativas E.E.<\/span><\/a><\/li>\n\t<\/ul>\n<\/li>\n\t<li id=\"menu-item-2606\" class=\"bellows-menu-item bellows-menu-item-type-custom bellows-menu-item-object-custom bellows-menu-item-has-children bellows-menu-item-2606 bellows-item-level-1\"><a  href=\"#\" class=\"bellows-target\"><span class=\"bellows-target-title bellows-target-text\">Ense\u00f1anzas Profesionales<\/span><span class=\"bellows-subtoggle\"><i class=\"bellows-subtoggle-icon-expand fa fa-chevron-down\"><\/i><i class=\"bellows-subtoggle-icon-collapse fa fa-chevron-up\"><\/i><\/span><\/a>\n\t<ul class=\"bellows-submenu\">\n\t\t<li id=\"menu-item-2607\" class=\"bellows-menu-item bellows-menu-item-type-post_type bellows-menu-item-object-page bellows-menu-item-2607 bellows-item-level-2\"><a  href=\"https:\/\/conservatorio.orihuela.es\/en\/informacion-academica\/ense%c3%b1anzas-profesionales\/pruebas-de-acceso-al-primer-curso\/\" class=\"bellows-target\"><span class=\"bellows-target-title bellows-target-text\">Acceso al primer curso<\/span><\/a><\/li>\n\t\t<li id=\"menu-item-2831\" class=\"bellows-menu-item bellows-menu-item-type-post_type bellows-menu-item-object-page bellows-menu-item-2831 bellows-item-level-2\"><a  href=\"https:\/\/conservatorio.orihuela.es\/en\/informacion-academica\/ense%c3%b1anzas-profesionales\/estructura-de-las-pruebas-de-acceso-a-primer-curso\/\" class=\"bellows-target\"><span class=\"bellows-target-title bellows-target-text\">Estructura de las pruebas de acceso a primer curso<\/span><\/a><\/li>\n\t\t<li id=\"menu-item-2608\" class=\"bellows-menu-item bellows-menu-item-type-post_type bellows-menu-item-object-page bellows-menu-item-2608 bellows-item-level-2\"><a  href=\"https:\/\/conservatorio.orihuela.es\/en\/informacion-academica\/ense%c3%b1anzas-profesionales\/pruebas-de-acceso-a-cursos-diferentes-de-primero\/\" class=\"bellows-target\"><span class=\"bellows-target-title bellows-target-text\">Adjudicaci\u00f3n de vacantes<\/span><\/a><\/li>\n\t\t<li id=\"menu-item-2609\" class=\"bellows-menu-item bellows-menu-item-type-post_type bellows-menu-item-object-page bellows-menu-item-2609 bellows-item-level-2\"><a  href=\"https:\/\/conservatorio.orihuela.es\/en\/informacion-academica\/ense%c3%b1anzas-profesionales\/estructura-de-la-prueba-de-acceso-para-cada-curso-diferente-del-primero-de-las-ensenanzas-profesionales-de-musica\/\" class=\"bellows-target\"><span class=\"bellows-target-title bellows-target-text\">Estructura de las prueba de acceso para cada curso, diferente de primero<\/span><\/a><\/li>\n\t\t<li id=\"menu-item-2610\" class=\"bellows-menu-item bellows-menu-item-type-post_type bellows-menu-item-object-page bellows-menu-item-2610 bellows-item-level-2\"><a  href=\"https:\/\/conservatorio.orihuela.es\/en\/informacion-academica\/ense%c3%b1anzas-profesionales\/reclamaciones\/\" class=\"bellows-target\"><span class=\"bellows-target-title bellows-target-text\">Reclamaciones<\/span><\/a><\/li>\n\t\t<li id=\"menu-item-2611\" class=\"bellows-menu-item bellows-menu-item-type-custom bellows-menu-item-object-custom bellows-menu-item-2611 bellows-item-level-2\"><a  href=\"https:\/\/conservatorio.orihuela.es\/en\/ense%c3%b1anzas-profesionales\/prelacion-en-la-formalizacion-de-matricula-del-alumnado\/\" class=\"bellows-target\"><span class=\"bellows-target-title bellows-target-text\">Prelaci\u00f3n en la formalizaci\u00f3n de matr\u00edcula del alumnado<\/span><\/a><\/li>\n\t\t<li id=\"menu-item-2612\" class=\"bellows-menu-item bellows-menu-item-type-post_type bellows-menu-item-object-page bellows-menu-item-2612 bellows-item-level-2\"><a  href=\"https:\/\/conservatorio.orihuela.es\/en\/informacion-academica\/ense%c3%b1anzas-profesionales\/obras-orientativas-e-p\/\" class=\"bellows-target\"><span class=\"bellows-target-title bellows-target-text\">Obras Orientativas E.P.<\/span><\/a><\/li>\n\t<\/ul>\n<\/li>\n\t<li id=\"menu-item-4008\" class=\"bellows-menu-item bellows-menu-item-type-post_type bellows-menu-item-object-page bellows-menu-item-has-children bellows-menu-item-4008 bellows-item-level-1\"><a  href=\"https:\/\/conservatorio.orihuela.es\/en\/informacion-academica\/obtencion-directa-del-certificado-de-ensenanzas-elementales\/\" class=\"bellows-target\"><span class=\"bellows-target-title bellows-target-text\">Obtenci\u00f3n directa del certificado de E. Elementales<\/span><span class=\"bellows-subtoggle\"><i class=\"bellows-subtoggle-icon-expand fa fa-chevron-down\"><\/i><i class=\"bellows-subtoggle-icon-collapse fa fa-chevron-up\"><\/i><\/span><\/a>\n\t<ul class=\"bellows-submenu\">\n\t\t<li id=\"menu-item-4012\" class=\"bellows-menu-item bellows-menu-item-type-post_type bellows-menu-item-object-page bellows-menu-item-4012 bellows-item-level-2\"><a  href=\"https:\/\/conservatorio.orihuela.es\/en\/informacion-academica\/obtencion-directa-del-certificado-de-ensenanzas-elementales\/normativa\/\" class=\"bellows-target\"><span class=\"bellows-target-title bellows-target-text\">Normativa<\/span><\/a><\/li>\n\t\t<li id=\"menu-item-4011\" class=\"bellows-menu-item bellows-menu-item-type-post_type bellows-menu-item-object-page bellows-menu-item-4011 bellows-item-level-2\"><a  href=\"https:\/\/conservatorio.orihuela.es\/en\/informacion-academica\/obtencion-directa-del-certificado-de-ensenanzas-elementales\/requisitos\/\" class=\"bellows-target\"><span class=\"bellows-target-title bellows-target-text\">Requisitos<\/span><\/a><\/li>\n\t\t<li id=\"menu-item-4013\" class=\"bellows-menu-item bellows-menu-item-type-post_type bellows-menu-item-object-page bellows-menu-item-4013 bellows-item-level-2\"><a  href=\"https:\/\/conservatorio.orihuela.es\/en\/informacion-academica\/obtencion-directa-del-certificado-de-ensenanzas-elementales\/criterios-de-calificacion\/\" class=\"bellows-target\"><span class=\"bellows-target-title bellows-target-text\">Criterios de Clasificaci\u00f3n<\/span><\/a><\/li>\n\t\t<li id=\"menu-item-4009\" class=\"bellows-menu-item bellows-menu-item-type-post_type bellows-menu-item-object-page bellows-menu-item-4009 bellows-item-level-2\"><a  href=\"https:\/\/conservatorio.orihuela.es\/en\/informacion-academica\/obtencion-directa-del-certificado-de-ensenanzas-elementales\/calendario\/\" class=\"bellows-target\"><span class=\"bellows-target-title bellows-target-text\">Calendario<\/span><\/a><\/li>\n\t\t<li id=\"menu-item-4010\" class=\"bellows-menu-item bellows-menu-item-type-post_type bellows-menu-item-object-page bellows-menu-item-4010 bellows-item-level-2\"><a  href=\"https:\/\/conservatorio.orihuela.es\/en\/informacion-academica\/obtencion-directa-del-certificado-de-ensenanzas-elementales\/estructura-de-la-prueba\/\" class=\"bellows-target\"><span class=\"bellows-target-title bellows-target-text\">Estructura de la prueba<\/span><\/a><\/li>\n\t\t<li id=\"menu-item-4045\" class=\"bellows-menu-item bellows-menu-item-type-post_type bellows-menu-item-object-page bellows-menu-item-4045 bellows-item-level-2\"><a  href=\"https:\/\/conservatorio.orihuela.es\/en\/informacion-academica\/obtencion-directa-del-certificado-de-ensenanzas-elementales\/obras-orientativas-e-p\/\" class=\"bellows-target\"><span class=\"bellows-target-title bellows-target-text\">Obras Orientativas O.D.C.E.E<\/span><\/a><\/li>\n\t<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul><\/nav>\r\n\r\n\r\n<\/div>\r\n\t\t<\/div>\r\n\t<\/div>\r\n<\/div><\/div><\/div><\/div>\n<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"ORDEN 8\/2026, de 24 de abril, de la Conselleria de Educaci\u00f3n, Cultura y Universidades, por la que se regula el proceso de admisi\u00f3n a las ense\u00f1anzas elementales y profesionales de m\u00fasica y de danza en la Comunitat Valenciana. ANEXO VI Estructura y calificaci\u00f3n\/ponderaci\u00f3n de la prueba de acceso a las ense\u00f1anzas profesionales de m\u00fasica 1. 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